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雅思六分班

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  今天小编即将要分享给大家的是“雅思六分班”的相关知识,希望能够对大家的雅思学习有所帮助!有兴趣的小伙伴赶快和小编一起来了解一下吧!


雅思六分班


  一些外语培训机构宣传:培训多少多少天,保雅思6分,不达标免费重读。这个问题是真命题吗?还是那个观点:如果一个结论看起来荒谬,那么它的前提肯定错误。

  这个命题首先逻辑上就不成立。该命题的前提是:“只要报名参加某机构一定(一般是较短时间)时间的英文课程培训”。结论是:“雅思考到6分”。从逻辑上学上看就是前提错误中的不相干谬误。雅思6分,表明参加雅思考试者的英文水平达到了一个很高的水平,能用英文完成本科教育,换句话说就是能和母语是英文的人一起上课,完全没有语言障碍的(可以类比一下自己用汉语在大学学习专业课的情况)完成本科学业。雅思6分的原因或者前提是参加雅思考试的人英文水平高,因为英文水平高才能考到6分。而英文水平高是因为此人长期坚持好好学习英文的结果,和上*班没必然关系。

  可以问两个问题,理解起来或许更容易:英文0基础,经过100多个小时的答题技巧培训能达到雅思6分吗?上了该*班,但不好好学,能达到雅思6分吗?答案显然是“不能”,原因如下:

  上述命题,其实是偷换概念,把貌似有关系的被动的“培训”换成了主动的“学习”,夸大了外因的作用,违背了学习或者认知规律。学习,是个体行为,个体的主观学习能力是学习结果的内因,起主要作用。老师的讲解或者培训是外因,起辅助作用。在教育理念上,我们国家走偏了,过份强调了教师的作用。西方发达国家在这方面做得较好:基础教育阶段,培养的是学生如何发现问题,如何解决问题的能力,注重的是解决问题的方法,而不是知识点的记忆或者复述;其高等教育阶段,因为在基础教育阶段,学生已经知道了如何去获得技能或者如何去学习知识、技能,所以在此阶段的学习,更是以学生自主学习为主,老师多是布置任务的角色。可喜的是,我们国家也意识到教育出现的这个问题,教育部已经出台了中小学生“减负”政策,强调大学要坚持“以本为本”,推进“四个回归”。

  在母语是英文的国家里,英文从小学到高中一直是必修课程。孩子们至少学习12年,才能达到雅思6分读大学的英文水平。从网上随便搜搜,国内的*班多是培训的答题技巧。试想,英文基础很差的学生,在*班里,学习一堆答题技巧,英文水平就能进步?如果是,恐怕培训的不是答题技巧,培训的应该是换头术,换成了母语是英文且学了12年英文的学生的头。

  上述命题改成如下就没问题了:“只要报名参加某机构一定时间的英文课程培训,学员好好学习,英文水平就会进步”。其实进步英文水平和报不报雅思*班,没什么太大关系,把“只要报名参加某机构一定时间的英文课程培训”去掉,“学员好好学习,英文水平就会进步”这个命题完全成立。进步英文水平的*途径就是花费时间好好学习。*班的出现,是恶性竞争的产物,是恶性营销的结果,终究会走不长远。在此不解释,如果想知道,可以追问下*班的初心就明白了。

  *班之所以有市场,原因有:家长或者熊孩子无知的结果:不懂学习的规律,盲目相信考试技巧(试想英文0基础,学一堆答题技巧就能考出好成绩吗?);家长或者熊孩子善良的结果:盲目相信*顾问的营销话术,迷信重金砸出的品牌;家长或者熊孩子想投机取巧走捷径的结果;贪图小便宜的结果:上述问题后面都跟了一句:不达标,免费重学(或者其它小恩小惠)。“不达标,免费重学”这句话是不是很熟悉:这药1个月包好,好不了,再免费赠你2盒(保健品、减肥药的广告)。

  *的发展规律就是因果律。要想达到某种结果,只有因上努力。要想雅思达6分,其因就是学习,在学习上努力就好。同样,因为初心是想贪便宜,不是进步英文成绩,所以雅思考不到6,却花费了时间和金钱吃了大亏;因为初心是想走捷径,不是进步英文成绩,所以雅思考不到6,却花费了时间和金钱走了段弯路。

  同学们,老老实实学习,终会进步你的外语水平,达到留学成功的目的(留学成功的*标准是顺利取得国外学历)!如果选择培训班,可以选择课程时间久,注重英语基础内容教学以真正提*员英文水平为目的的课程,远离以做题技巧、猜题技巧为主,号称老师授课、预测率高的课程。

  今天小编的分享就到这里了,以上就是小编今日想要分享给大家的“雅思六分班”的相关知识,希望能够对大家的雅思学习有所帮助!更多精彩详细资讯请关注朗阁教育官网!


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