我们通过一个表格即可看出*与这四个主流留学*国家的高等教育资源差异：*美国英国加拿大澳大利亚人口数量14亿3亿6千万3千万2千万大学数量200040003609042*与美国、英国、加拿大、澳大利亚的高等教育资源比较 相对于人口数量而言，*的优质高等教育资源，非常贫乏，而西方发达国家优质教育资源相对过剩，美、英、加、澳的高等院校数量远远超出当地的需求，于是成为产业化的国际教育产品和服务，有偿地对全*的学生开放，成为“为*培养人才的教师”。
对每一位学生或者家长来讲，考试都是人生的一个重要节点，决定*能够接受什么样的高等教育。每年，数以百万计的考生经过这一洗礼，进入高等教育的殿堂。然而，相对于*的*毕业生人数而言，由于*的*高等院校资源太贫乏，每年都有大量的*毕业生都不能通过考试进入自己心目中理想的大学。如何在考试之外，找寻一条通往高等教育的路？
如何在考试失利的情况下，再次开启成功的新篇章？如何再获取一次机会，去找回自信，创造未来？越来越多的*学生正在用实际行动做出选择，他们选择了*毕业后出国留学，甚至很多那些通过了考试的学生也是如此。到海外优质的高等教育学府去重新打造自己的人生梦想。留学规划师认为，形成这一趋势的原因有一下两个方面：，随着国民经济的发展，*的家庭经济收入*，不少工薪阶层也有能力承担海外留学的费用，有的家庭甚至选择放弃考试，从*开始直接准备留学，有的家庭则把两种可能性都提前给了*，*就进行留学申请，在考试之前就拿到了海外院校的录取通知，在这种情况下，学生自然选择放弃考试直接前往国外*大学，即便是参加考试，也普遍心态放松，反而更容易在考试中取得好成绩；第二、众所周知，以美国、英国、澳大利亚和加拿大为代表的西方高等教育是*上质量*的高等教育体系，有着众多的*高校及*广泛的专业设置，并且在受理*学生的申请时，大多不以*学生的考试成绩参照，更看重学生的平时成绩和综合素质。
我们通过一个表格即可看出*与这四个主流留学*国家的高等教育资源差异：
* | 美国 | 英国 | 加拿大 | 澳大利亚 | |
人口数量 | 14亿 | 3亿 | 6千万 | 3千万 | 2千万 |
大学数量 | 2000 | 4000 | 360 | 90 | 42 |
*与美国、英国、加拿大、澳大利亚的高等教育资源比较
相对于人口数量而言，*的优质高等教育资源，非常贫乏，而西方发达国家优质教育资源相对过剩，美、英、加、澳的高等院校数量远远超出当地的需求，于是成为产业化的国际教育产品和服务，有偿地对全*的学生开放，成为“为*培养人才的教师”。 海外院校每年都来*参加各种形式的国际教育推广活动，致力于让更多的*学生融入到全球的高等教育中去。
在众多的留学目的国家中，很多家庭对美国留学情有独钟，原因何在？留学规划师认为：美国的高等教育具有独特优势：
v 拥有全**丰富的教育资源—大学数量*多；
v 拥有全**的教育设施；
v 拥有数量惊人的奖学金；
v 拥有*完善，灵活的教育体制；
美国对本科教育的定义，与*大相径庭：本科教育的本质不应该仅仅是灌输知识、训练技能，本科教育应该帮助学生学会思考，诱导其思维，培育其心智，帮助学生探寻真理，求索未知，产生智慧；本科教育给予学生的不应该是让他们能够“做什么”，而是“成为什么”。学生在大学里，其知识、心理、感情、人文等各个方面都应该得到全面成长；培养出来的学生应该是喜欢新奇，要求自我，勇于提问，渴望自由，崇尚*，关怀人类，思想开放，不求名誉，知识广博；大学应该是塑造人格特性的地方。
美国本科教育的特点，使学生有极大的自我发现，自我定制并调整培养计划的空间。美国的本科提倡通才教育，*是培养合格的公民，几乎所有具有*文凭的人都能找到适合的地方学习；美国本科的前两年学习核心课程，涵盖：文学、艺术、历史、哲学、人文、社会、数学、科学等领域，在大三时选择专业，此时学生更加了解自己，了解社会，了解各个学科的内涵；美国的本科课程以研究性学习为培养模式；采取讲授、讨论、个案分析、角色扮演等多种教学方法，激发学生自主学习的积极性；非常重视学生口头和书面表达能力的培养。
有计划出国留学的同学如何在*阶段规划自己的留学时间表？考试之后*毕业生如何规划自己的留学？留学规划师认为，考试前后的留学规划，可以根据每个家庭和*的背景条件选择不同的路径：
、有经济能力的家庭，*好在*就把考试和留学并列作为给*的*选项，在*、*就鼓励*准备标准化考试(IBT、SAT、雅思)，如果在*就能获得3.0以上的GPA，并考出合格的IBT、SAT1、SAT2成绩，可以在*上学期(年底)申请美国排名1-30的*高等院校。<<<美国T100高校雅思成绩要求
第二、如果*能在*获得3.0以上的GPA，并考出合格的IBT、SAT1成绩，可以在*上学期(年底)申请美国排名31-50的*高等院校。但如果没有SAT成绩，只有合格的IBT成绩，则可以申请美国排名50以后的高等院校。<<<美国高校托福成绩要求
第三、在考试前没有准备标准化考试的学生，可以在考试后尽快复习，参加考试，IBT成绩达到80分以上，通常可以申请美国大学第二年春季入学的本科课程(不是所有的大学都有春季开学的课程)。
第四、如果英语标准化考试成绩没有达到80分，可以选择带有桥梁课程的本科课程，*好选择设有自己语言中心的桥梁(Pathway)课程，以较高的社区学率。也可以选择开设“双录取”课程的美国大学，但是要注意考量该大学的语言课程到本科课程的衔接方式及其*率。 桥梁课和双录取通常每年都有几次开学，滚动招生，申请机会比较多。
第五、英语成绩没有达到美国大学直接录取要求的同学，也可以考虑先申请美国的社区大学，2年后进入本科大三继续完成本科课程。申请美国的社区大学，*好选择加州的社区大学，因为加州有一条特殊的教育法规：所有加州的公立大学都必须优先录取本州社区大学的学生，然后是外州的学生，*后才是外国学生。因此，只要社区大学毕业生前2年的GPA能够*持在3.0以上，就可以轻而易举地入读加州的公立大学三年级。
老师指出：以上排名通常指综合排名，但是*和家长在选择学校和专业时，千万不能盲目追逐综合排名，而要考量美国大学的专业排名，详细调研每所学校的优势专业及其相关*资源，课程设置和就业前景。
