本文朗阁雅思培训老师将从以上四个方面出发，利用剑桥真题与OG中的听力实例来讲解发散性思维在雅思听力中的用法。
朗阁海外研究中心 陈荣华
发散性思维divergent thinking, 又称扩散思维，是指大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式。这种模式在雅思听力的备考，练习和考试过程中都具有一定的指导性与实用性，具体体现为词汇发散，考点发散，时态发散与逻辑发散。本文朗阁雅思培训将从以上四个方面出发，利用剑桥真题与OG中的听力实例来讲解发散性思维在雅思听力中的用法。
一、词汇发散
正在备考雅思的同学必定了解在听力中同义转换的运用无处不在，大部分同学会考虑同义词或者词性之间的转换，比如剑桥雅思4Test2Section4的第37题：
Economic costs may appear unimportant to _______________
除了用名词定位以外，许多同学都会逆向思维考虑unimportant会转换成insignificant, not vital或者not essential等同义词，本题原文也确实是如此：
Now small amounts like this may seem insignificantfor individual customers-to small to worry about. 此句的听力中，大家只要听出insignificant的同义词信号，答案也就呼之欲出了。
再比如剑桥雅思5Test2Section3的第27题：
表格题中的the importance of___________
原文句子：I think I learn a lot about how important editing is, 这题考察的就是词性之间的转换，且同时设置了连读这样一个难点，大家步要识别的当然就是important这个词的其他词性。
然而，在许多Section3和Section4中，一个词或一个短语的转换往往不会非常直接，而是呈发散状向外转换，所以想得到听力的同学还需在思维上更加发散。比如important在其他的题目里面就被转换成许多其他的同义表达。
剑桥雅思7Test1Section3第29题：
When managing change, increasing the company’s _______ may be more important than employee satisfaction.
原文：
And at times like these managers may have to give priority to profit rather than individual staff needs.
剑桥雅思7 Test2Section4第40题：
Gymnasts’ __________ isimportant for performance.
原文：The predominant for this is because it aids balance-which is of course absolutely central toperformance in the sport.
这些例子都属于难度系数较高的题目，所以大家如要得，就需要在平时的练习中留心并记录这些例子，在考场上运用，因为雅思真题虽不会原文照搬再出现在各位的试卷上，但是词汇与考点的重复性是相当高的。
大家可以再看一下lack of的例子：
剑桥雅思5Test3Section4第33题：People say that one problem is a lack of ‘_______’sites for household waste.
剑桥雅思6 Test1 Section4第33题：lack of ___ in the East End encouraged the growth of business.
剑桥雅思5Test4Section3第24题：causes of problems: lack of good __________
这几道题目都含有短语lack of, 它们分别被换成了there aren’t enough, there were fewer和be credited to poor。
由此可见，词汇的发散尤其重要，不可小觑。
二、考点发散
考点的发散分为两种：一为场景考点发散，二为题型考点发散。
1. 场景考点发散
场景是雅思听力的内容载体，也就是说每部分听力都是一个特定场景下的对话或独白，*们考察的词汇在同一个场景下发散性也是比较大的。如部分*常见的租房场景，首先此场景的考点较多：room, facility, location, transportation, surrounding以及requirement等，大家在平时的场景词汇积累中需将这些发散的考点类别首先搞定。其次，在细微的场景考点中，平时练习时也要以发散性思维的方式来积累相关内容，如剑桥雅思8Test3Section1的第4到第6题考察的都是room类考点：bathroom, garden和study, 大家在备考过程中要注意同一类词汇的发散性，即总结出同一类考点的其他词汇，那么到了考试时碰到一些不常见的room就不会手忙脚乱想怎么拼写了，如剑桥雅思9Test2Section1的第6题就考察了一个比较偏的bedsit, 而OGTest6Section1的第4题就考察了garage一词。这种发散同样可以延生到对于房间或房子的描述，如剑桥雅思8Test3Section1的第7题考察noisy, OGTest6Section1第9题的词汇为quiet, 虽然简单，但是如若平时的备考中已然思考到，考试时必定事半功倍。
2. 题型考点发散
题型是雅思听力的形式载体，从大类上来分，雅思听力有填空和选择两种题型，但是细分而言是有十多种的，而各种精细题型的做法都有一定的规律性。所以，对于同一种题型在做法上的发散性非常的必要也非常的重要。我们以对比类表格为例，所谓对比类表格即指优缺点的对比与相关总结，如剑桥雅思5Test1Section2的表头为：
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Brand of Cot |
Good Points |
Problems |
Verdict |
其中的good points与problems是典型的对比，而鉴于我们词汇发散的原则，这两者有较多可以转换的方式，而在这篇听力里分别有good point, pleased to find和real problem, negative以及however来表示定位。同学们在做到这样的题目时不能只积累其中的词汇，要将思维发散开去利用各种手法来获取其他的转换方法：advantage, benefit, strong side, positive aspect以及disadvantage, drawback, downside等都是可以用来转换的内容。当下一次再遇到类似题目，如剑桥雅思9Test3Section3时就会得心应手：
|
Possible strategy |
Benefits |
Problems |
这一考点同样会出现在一些选择类题型中，比如OG Test6Section4的第35-38多选题题：
Which does the speaker believe are tworeal benefits of online social networking?
Which TWO problems related to online social networking will increase, according to the speaker?
以及剑桥雅思4Test4Section3的配对题第27-30题：Whatproblems do the speakers identify for each experiment?
如果只考察优缺点中的一个则要注意另一个的干扰，若两者都考察则要注意同义替换的思维发散。
三、时态发散
在雅思听力中，许多题型都会涉及到时态的问题，所以对于时态的发散思维也是不可忽略的一个点。比较常见的都是问现在时态，但是偶尔也会有一些题目问到过去的时态。将来时态目前都是听力中的干扰，所以大家大可放心的把将来时态的内容作为排除内容，而剩下的两个时态则要与题目进行一一对应。时态发散在听力中的运用主要体现为几种时态的出现方式，我们来看两个例子：
剑桥雅思8Test2Section3第21题：
Where in Australia have Asian honey bees been found in the past?
A. Queensland
B. New South Wales
C. several states
原文：We discovered them in Queenslandonce…
剑桥
