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如何练习学生雅思听力能力

来源:朗阁教育 2021-06-29 编辑:朗阁小编 雅思托福0元试学

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有些学生确实有一定量的单词,但在理解长句子时仍然有障碍。造成这个问题的原因可能是学生不熟悉英语句子的发音规则,今天小编主要给大家分享如何练习学生雅思听力能力,希望对你们有帮助!

有些学生确实有一定量的单词,但在理解长句子时仍然有障碍。造成这个问题的原因可能是学生不熟悉英语句子的发音规则,今天小编主要给大家分享如何练习学生雅思听力能力,希望对你们有帮助!

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如何练习学生雅思听力能力

(一) 建立信心和明确要求

根据学生的特点,在培训开始时帮助学生建立听力信心非常重要。试想一下,如果学习者面临一个无法实现的*,他怎么可能还有坚持下去的动力呢?因此,在*堂课的预备阶段,老师应以“前考生”的*来建立学生的信心。然而,自信不等于盲目的傲慢。由于每个学生对雅思成绩有不同的要求,建议学生根据自己的实际情况和*成绩制定学习计划。由于雅思雅思A、G两类考试的听力内容完全相同,G类的学生也应该和A类的学生面临同样的挑战,以此明确这两类考生共同的听力*。

(二)掌握单词是基础

与雅思的其它三项相比,听力考试对于单词的要求好为严格。因此,这里的“掌握”包括把握单词的音、形和意:能够正确阅读,能够拼写(包括涉及相关语法知识时拼写的微小变化),以及知道它的意思。幸运的是,听力答案通常***于相对基本的单词,因此,老师应要求预备阶段的学生(尤其是基础薄弱的学生)不仅要记住课本中的词汇(热身听力词汇和课堂上老师补充的情景词汇),还要记住高考英语词汇手册中的词汇(包括动词的过去形式和过去分词的变化) 。老师应在每堂课上布置单词背诵作业,并在下节课进行随机抽查,表扬认真完成的学生,对没有完成好的学生进行相应的小处罚。

阻碍学生在预备阶段听力练习的一个重要原因是,学生对基本词汇没有扎实的掌握:在听完一个英语句子后,学生往往不得不回忆句子中发音所代表的单词的意思,但听力信息总是源源不断,如果思考很长时间,下一句的信息会立即出现,学生无法跟上听力的节奏。

(三)跟上长段落是关键

有些学生确实有一定量的单词,但在理解长句子时仍然有障碍。造成这个问题的原因可能是学生不熟悉英语句子的发音规则。发音规则包括连读、省音和口音现象等。对此,正确的做法如下:

首先,《热身听力》的每一个Chapter中中,都有“Language Focus”介绍英语句子的各种发音规则。老师应在课堂上向学生解释,引导学生大声朗读,或者让学生相互练习,以便他们能够理解英语句子的各种发音特点;其次,每当在录音中听到相关的语音现象,应停下来让学生模仿发音。随时告诉学生英音和美音的区别。边听边读边体会,学生就可以逐渐跟上节奏。

当然,仅仅依靠几个小时的课堂是不够的,老师应布置一定量的单词作业给学生,找到他们感兴趣的英语听力段落(时间长度应控制在15分钟以内,必须有听力原文,可以选择剑2至剑6中的听力段子)。用3到5天的时间反复听读、听写,直到文章能够一字不差地听写下来为止。

以上小编分享雅思听力考试相关知识给大家,希望对大家有所帮助,更多资讯尽在热线客服咨询!


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