在托福阅读的课程中，常常被同学们问到的是如何提高阅读和做题效率的问题，因为大部分同学无法拿到阅读高分的核心原因是时间不够无法读全文章，下面我们就来看一下托福阅读考不好的学生都是因为读不懂文章吗?
这么多的感受和问题，都在读文字的电光火石之间迸发出来。而且，完全是一个下意识的过程，并没有任何方法可以操作。如果你有意识的注意到自己在阅读，你发现自己就从阅读中跳脱出来了。
托福考场的孩子，不断提醒自己，快点读，没时间了。没有用。他已经从阅读中跳脱出来。
阅读是一边理解文字，一边和自己共鸣、提问、总结，然后内化成自己的理解。没有这个过程，就不是阅读。
真正能读懂的学生，一边阅读，一边处理文字的含义和逻辑，一边和自己的猜测比对，然后修正，最后获得准确的理解。
能够理解文章的学生，都可以在托福阅读中获得高分。
托福阅读考不好的学生，都是因为读!不!懂!文!章!
可惜，很多老师，不仅不鼓励学生读懂文章，反而发明很多“跳读、略读、扫读、同义替换、定位”等方法鼓励孩子不读懂文章。
要读懂一个句子，就应该积累单词，熟悉不同的单词和单词的组合，然后不断投入到文字组合的理解中，不断熟悉文字和文字的组合，在这个活动中获得心流。
只有带来投入和心流的阅读训练，才不枯燥，才没有对抗，才能坚持，才有希望。
托福阅读高分的孩子，都是在这样的心流中坚持学习，根本不是因为家长逼迫，老师要求，考试压力。
不能从阅读中找到快乐的孩子，坚持会消耗他的能量，使得他无法持续的训练。况且，没有注意力投入的训练，训练也是无效的。
阅读的时候发生了什么?不仅仅是看文字，而是大量的思考、总结。看的速度不是阅读速度，理解速度才是阅读速度。
我的建议是：把90%的精力投入到句子的朗读、猜测和复述，真正提高理解句子的速度，从而提升自己的阅读能力。
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