托福阅读通常都是国内考生的必须得分点，因为口语、听力较差。小编今天即将要分享给大家的文章是“托福阅读建议(二)”，如果你对小编的文章感兴趣的话，那就赶快和小编一起来了解一下吧!
词汇题的根本是单词量，但有些词不认识也能通过上下文进行推理。如：前后类比，说A和B一样，那么就算A不认识，只要认识B，也能通过他们一样，猜出A的含义。做题时应重点整理不同的逻辑线索，举一反三，应用到新的场景。
指代题要求找出指代词的指代对象，关键在于“就近指代”和“数格一致”两大原则。就近指代：指代对象一般就在指代词前一句当中，不会隔得太远，因此定位区间不大，不用满篇乱找。数格一致：“数”指“单复数”的一致，如：it只能指代单数名词。“格”指“主宾格”的一致，若指代词是动作发出者，其指代对象一般也是动作发出者。
抓住句子主干是根本，就算某个选项与原句次要信息一字不差，只要缺乏主干，就是错的!句子中的逻辑信号词也是破题的重要线索，如原句有因果关系，而选项没有，可以快速排除。
关键在于“同义改写”。定位时不能不动脑地用字形定位，因为很有可能这个字已经变样了。就像白骨精会变成老爷爷老奶奶一样，“big”可能在原文就变成了“large”，你要有火眼金睛，透过表象，抓取本质的意义。定位时要先理解，知道“big”是“大”的意思，再用“大”这个含义去寻找原文有相同含义的信息，就不会错过“large”这个定位点了。
阅读是一边理解文字，一边和自己共鸣、提问、总结，然后内化成自己的理解。没有这个过程，就不是阅读。真正能读懂的学生，一边阅读，一边处理文字的含义和逻辑，一边和自己的猜测比对，然后修正，最后获得准确的理解。可惜，很多老师，不仅不鼓励学生读懂文章，反而发明很多“跳读、略读、扫读、同义替换、定位”等方法鼓励孩子不读懂文章。
以上内容就是小编给大家分享的“托福阅读建议(二)”了，同学们可以将这些资料收集起来在以便日后备考时使用。想要了解更多精彩资讯，请继续关注小编的后续文章!
