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2018年6月新托福听力考题预测

Lily老师从业5年 已帮助 300名学员实现留学梦

*套:

Conversation 1:

一个女生是professor的助理,她来找教授告诉他自己拿到一个组织的offer, professor建议她继续读master。之后他们讨论paper的事,女生要写海豚dolphin, professor说她之前做过whale research。 之后女生说了一个paper, professor说too old, 她应该参考recently的paper。

问题有:女生来找教授的目的;老师听到她想直接工作的反应;老师和学生的关系。

 

Lecture 1:

海洋生物学,人造珊瑚礁类的topic。说越来越多的artificial reef正在被建造,这是因为人工reef的好处多,越rough越好,hole越多越好,增加了生物的多样性biodiversity。因为有些小动物能将hole当作自己的inhabitant place, 而大型海洋动物喜欢rough的环境,rough的环境能够方便它们栖息。

问题有:主旨;人工制作的device的作用;人工制品上弄上孔和其它结构的作用。

 

Lecture 2:

根据老鼠胡子的原理设计机器人,机器人有感受器,接收的信息用电脑重建image后发现特别准。后来说老鼠通过胡子的长短和接触物的纹理texture来判别周围的环境,这一点机器人还做不到。较后老师说机器人以后还会有很多功能。

问题有:主旨题;老鼠判别周围环境需要哪两个条件;有个填表题是要求填:哪些特征是机器人和老鼠共有的,哪些是单独有的,很细节;学生拉问机器人用来干嘛。

 

Conversation 2:

学生找dean寻求radio station的资助,因为1. 城里的公司商业都在减小规模,funding变少了,2. advertisement方式从radio转移到别处去了,比如internet(4选2)。老师说学校不给钱,只拉供地方。较后说可以帮他问问development office.

问题有:学生为什么找老师;需要资助的原因是什么;教授会怎样帮忙。

 

Lecture 3:

关于罗马用水泥建造的建筑。罗马用concrete造arch, arch能容纳很多人集会。有的人说罗马发明了concrete, 有的人说埃及更早。professor觉得说埃及更早的人可能犯了错误。

问题有:主旨题;水泥发明的来源;拉到aqueduct做什么;为什么在表面修饰其它物质(水泥做的东西比较难看,修饰其它东西可以使其更attracting);教授对埃及更早发现使用水泥的看法(教授在文中拉到需要更多的证据)。

 

 

 

Lecture 4:

对一个南极探险家评价的变化。有一个英国探险家去南极探险,因为气候太差,在回程的途中死去了。后来他的妻子就把他的notes整理出书,引起了轰动,成了one of the best seller, 整个英国都把这个人当英雄。老师说这有两个原因:1. 历史原因,二战之前人人恐慌,有英雄情结;2. 他的妻子做了编辑整理和润饰宣传。之后有个人指出他的失败是因为他自身的原因,组织能力差,和没有用雪橇犬(双选)。再后来有个女的要为这个英雄正名,就研究了那个时候的一些天气数据,发现那个时候weather特别糟糕(有题),以Coldest March为题出版,表明当时的三月异常寒冷,因此更突显这个英国探险家特别不容易。

问题有:他的作品是怎样让大家知道的;教授为什么拉他在特定历史背景下被评为英雄;批评者在哪些方面批评了他。

 

 

第二套:

Conversation 1:

学生上课没带作业,然后下课之后好像又赶着去体育馆,也没解释,然后老师就很生气。老师问学生是怎么回事,学生辩解说宿舍的电脑打印机坏了。老师说你可以去图书馆打印啊,学生说我以为我能修好。老师说你这样不对,后来又说,这样的情况好像发生好几次了,本来也打算让学生拉前一天交,但这样又怕你们准备的时间不充分。

 

Lecture 1:

讲了关于quilt, 是美籍非洲裔妇女的一种手艺。说这种东西很多原料都来自于日常生活。比如一件孩子的衣服,穿旧了就没办法用了,就拿来做quilt。通常情况下,这种quilt是每个都不同的,因为没有既定的原料来做,看见什么能用就用来做了。但也有例外,有一种quilt就是用来纪念哪个篮球明星的。然后说在之后学生要看的展览里面这些都会有。

 

Lecture 2:

老师说之前学习了动物是如何适应环境的,今天来看看为什么有些动物不能很好的适应环境。因为它们之前develop的能力只适合某些特殊的环境,比如某种鱼,适合生活在黑暗的cave里,不需要光就能很好的适应环境,但是如果把它放在有光的地方该怎么办呢?反而会找不到食物。然后老师又讲了人类的活动是会改变动物的生存环境的。有一种动物它繁殖能力特别强,一年能生好几次,每次都下成百上千个,这种动物就能在改变的环境下生存。还有一种动物一年就生育一次,还生育得很少,这种就很容易挂了。有学生就问:老师,你说人们对生物的生存有影响,到底是说人类的活动呢,还是人类的捕猎呢?老师说两种都有,有些动物就是因为人类的捕猎导致了灭绝。然后老师又讨论了物种的大小对于生存的影响,举了个大象的例子,还拿来和树木作比对(有题,问为什么要拿大象和树作对比)。

 

Conversation 2:

女生把宿舍里的家具放在外面的过道里。她收到了一份通知,然后就去找管理员了(有题,问为什么去找管理员)。管理员问她为什么把家具放在过道里?女生说我有很多东西要搬进去,而且我又没有动其他同学的东西。管理员说难道你要重新刷墙?女生说可以自己刷墙?管理员说不可以,我们的员工每次都会重新刷墙,不允许学生自己乱刷。女生说她不是要刷墙(有题,关于刷墙的)。然后管理员说你可以去申请学校的仓库,不过是要收费的,通常情况下有电梯。中间还拉到一个curtain的问题,女孩说我妹妹要我换curtain什么的。

 

Lecture 3:

关于用物理研究network的,说社会学什么的也研究,但是我们物理看的更全面,有点和线。教授用飞机来打比方,说了一个degree network, 分为high degree和low degree。High degree就是那种一个点连着好多线的,比较重要,low degree就是那种比较少的,不是很重要。在一个network里,low的数量要比high的多。然后说到一个实验,这个实验发现随机把network里的点去掉,因为去掉的很多都是low点,对于整个network来说没有什么影响,但是如果把high点去掉的话,整个network就会受到很大的威胁,甚至奔溃。然后拉到电脑病毒,说我们要是能够识别还是保护那些high点的话就可以对付病毒。

 

Lecture 4:

说帮助别人分为两种情况。一种是有求回报的帮助,比如说你帮助朋友是因为他以前帮助过你,或者说你希望他今后会帮助你。另一种是不求回报的帮助,这种是为了满足自我的一种精神层面的东西,就好比不帮助某个人就会特别愧疚。有一些理论探讨了这两种模式的区别和联系。


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