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托福听力举例目的题怎么答

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托福听力举例目的题怎么答?举例目的题也是托福题型中的一种题型,这也是一个比较难的题目,从字面含义上看来,就是要在文章中找出索引,来解答题目,完成题目的问题,下面,小编就来给大伙说说托福听力举例目的题怎么答?

托福听力举例目的题怎么答

1、举例目的题是什么题型?

举例目的题是托福听力的一种题型,在托福官方给出的题型中,举例目的题一共有三种:基本理解题、情景理解题、整合信息题。基本理解题是要求考生对主旨和重要细节的把握;情景理解题考察的是考生对听力内容语境的理解,出现形式是态度题和重听题考察单句的功能;整合信息题难度是程递增的情况的,重要考察考生信息互联,如考察整合、推断,进行题库、归纳总结、得出结论,尤其是识别并解释观点和细节之间的联系,其中非常常见且难度不低的一种考察方式就是考举例目的。

2、举例目的题考的是什么?

举个例子:Some Understanding Organization questions may ask you to identify or recognize how one statement functions with respect to surrounding text. Functions may include indicating or signaling a topic shift, connecting a main topic to a subtopic, providing an introduction or a conclusion, giving an example, starting a digression, or even making a joke.

几乎每篇听力都会碰到,大家很熟悉的经典问法如:Why does the professor discuss X?Why does the professor mention X?

解析OG给的组织结构题定义,我认为举例目的题核心的考法是考察信息互联;如果你留心观察过英文行文和写作方式,你会发现,举例是一种再常见不过的例证,属于supporting details,是对main point或major idea的支撑,而考察为什么提到这个例子,是非常精准的考察了例子和观点之间的关系,也就是如下原文中黑体的文字:In Understanding Organization questions you may be asked about the overall organization of the listening passage, or you may be asked about the relationship between two portions of the listening passage.

重点考察听力材料中两个部分的关联,比所听所得的细节题难度要高,不仅需要学员识别出观点和细节,甚至还需要关注上下文两个部分之间的关联,这也是我一向强调需要全文听结构,记结构性笔记的原因。

具体来说,就是教授在提出一个观点时,为了便于学生理解,翔实论证,一般都会继续给出例子在支撑论点,比如TPO43L2 Approximate Number Sense一文中,教授先下定义,说判断或估计数字或事物的相对数量的能力叫做ANS,接着解释这种能力与生俱来,是先天的,然后为了进一步解释支撑这个定义,给了六个月婴儿和动物也能估数两个例子。

3、举例目的题难在哪里?

小编在这里以例子为例:来看TPO2-C1的一段原文:

Student: Hmm . . . something just came into my mind and went out the other side.

Professor: That happens to me a lot, so I’ve come up with a pretty good memory management tool.

I carry a little pad with me all the time and jot down questions or ideas that I don’t want to forget.

For example, I went to the doctor with my daughter and her baby son last week and we knew we wouldn’t remember everything we wanted to ask the doctor, so we actually made a list of five things we wanted answers to.

Student: A notepad is a good idea.

Since I’m so busy now at the end of the semester, I’m getting pretty forgetful these days.

OK. I just remembered what I was trying to say before.

对话这一块出题点设置比较有趣,属于和主旨不直接关联的digression,师生从开篇一直在讨论学生的关于气候变化的research project, 但学生突然忘记了一个想问的问题,教授附和,说我也如此,所以我有一个“ good memory management tool”,会经常用一个pad来记下一些问题和想法,并举出上周带女儿和外孙去看医生之前列问题清单的例子,学生赞同主意好,表示较近忙很健忘,然后说突然想起刚才想问的问题。

学生初听这一块内容,是比较容易听到“I went to the doctor with my daughter and her baby son last week” 这个例子的,因为例子内容不难,词汇高频,以及例子中充斥着大量细节,容易听懂,也容易抓住学生的注意力,但是为什么听懂了例子,还有可能做不对题呢?

因为学生听材料,尤其听难度材料,在信息输入的过程中,往往因为生词、背景,或者语速的原因影响整合和理解,缺乏上下文串联的能力,容易导致听到什么就是/记什么,往往忽略了此类型题目考察的重点——听力材料中两个部分的关联。如果听到的内容碎片化,忽略了结构和逻辑,自然很难顺利推导出 “提到例子b是为了支撑观点a”。

听的时候,感觉自己听到了不少,做题的时候,看题干也可能有些印象,但是对于选出正确选项,听力的印象就非常模糊,感觉多个选项中都有自己听到的关键词,而混淆选项中往往会原词再现,从而导致学员错选(正确的选项经常有l同义替换)。

以上就是小编今天给大伙带来的关于“托福听力举例目的题怎么答”的内容,预祝考生在考试中取得好成绩。

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