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怎么听懂托福听力长难句?

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  怎么听懂托福听力长难句?通过对大量考生的情况分析,一般单个句子的长度超过10秒,考生对于句子的理解程度会下降。

  1.句子到底有多长?

  首先,要告诉大家,听力中的长难句,长度和难度都没有阅读中那么复杂!作者在书写阅读材料中的文字以及考生解读的文字,都有相对充分的时间去思考,因此,又长又难的句子在阅读中的考察就会很常见了。但是听力材料全部是基于正常交流或者课堂环境的,它脱离不了口语的基本场景。也就是说,听力中的长难句的长度和难度都是在日常生活中可以接受的程度。

怎么听懂托福听力长难句?

  那么,听力中的长难句,究竟能有多长呢?通过对大量考生的情况分析,一般单个句子的长度超过10秒,考生对于句子的理解程度会下降。长度越长的句子,难度越大,考生对句子的理解的准确度也就更低了。而听力中十几秒的句子还是有很多的,不过很少有单句超过20秒的句子。

  比如下面这个句子:

  But now these receivers have been reduced to about the size and weight of a handheld telephone, so climbers were able to take a receiver to the top of Everest and, from there, to access the satellite system signals that would allow them to determine the precise elevation.

  【老托49】

  这个句子的时长是14秒。之所以这么长,其实是由 so/and 引导的并列关系和 that 引导的定语从句构成的。但是我们不难发现,本身句子的用词和语法结构,也并没有很复杂的地方。所以,面对听力中的长难句,我们要从心理上相信自己,不要一遇到很长的句子,自己先慌张了,反而会听不明白了。

  2.为什么听不懂长难句呢?

  语音

  较长的句子,往往会出现多个连续的语音现象,这种现象的集中出现,在很大程度上,会改变句子整体发音的效果。比如下面这个句子:

  This photo enlargement here is a life-size image of an actual space suit worn by astronauts on the last space shuttle mission.

  【老托5】

  其中,life-size image of an actual 这几个单词彼此两两连读,space suit 有失音的效果,suit 和 worn 发生了失去爆破,astronauts on 有连读,last space 有失爆。在这个句子中,如此密集的语音现象集中出现,不仅改变了这句话整体的发音效果,而且语速、节奏也都非常快。听过原句的小伙伴会发现,整句话几乎没有停顿,一气呵成,节奏绵延不绝非常紧凑。

  语法

  长难句之所以比较长,是因为其中包含了多个从句、并列句、非谓语动词、倒装结构等复杂的语法关系,因此,我们在阅读这样的句子的时候,都会觉得有些吃力,放在听力中当然更加困难了。

  状语从句是英文中非常常见的一种句型,从内容理解上来说,本身并不复杂,但是放在听力中的难点在于,我们要辨析多种引导词。比如,可以用于原因状语从句的引导词就有 because/as/since/now that 等。而这些引导词在一定的语音现象下,又是非常的不清晰,因此,考生很容易忽略这样的小词。

  定语从句由于其结构后置的特性,与中文的语言逻辑有些区别,因此很多学生在听到定语从句的时候,不能一下理解内容。更何况,定语从句的的变形,也就是非谓语动词的使用,使得句子的完整度降低,而理解的难度却在增加。

  学科难度

  有一些长难句,在整个文章中就是为了表达几个复杂的概念、一些深刻的原理等内容的,因此,文字所传递的内容,本身就会很复杂。例如:

  For now, the focus is on locating planets within a host star's so called "habitable zone”, a zone that's a certain distance from its star because only planets within this zone could conceivably support carbon based life.

  【T41L4】

  这是选自一篇天文学的 lecture,整个句子长14秒左右,表达的内容是对habitable zone 进行了解释,涉及到定语从句、原因状语从句。

  3.应对策略

  平时的练习

  注意语音问题。不论是单个单词的发音,还是连续的语音现象,我们都要练习平时的练习,要重视听力材料的跟读模仿练习。很多学生做完题目就过了,从来也不会去好好分析没听懂的地方,更不会去跟读模仿,其实,这样做并没有充分利用听力材料。多听多读听力文本,找差距,模仿练习语音,才能更好的听懂材料。

  进步语法能力。由于听力的速度非常快,留给我们处理听力信息的时间就非常的少了,因此,听力中对于语法的考察,其实不是难度,而是熟练度。也就是说,看考生是否能在短时间内,*理解句子的语法结构和内容。那我们在平时的学习中,就要刻意练习自己的语法基本功的学习,重点关注从句、非谓语动词的规则。要自己会造句,也要背诵积累自己学习中出现的典型句子。

  听译练习。当我们对一个长难句本身的文字内容非常清楚后,要重听句子,并且在听的过程中去理解,句子结束后,尽量合理翻译句子。不一定要做到一字不差,但是基本大意要正确表达。

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