朗阁首页 > 托福培训 > 托福听力 > 托福听力精听技巧有哪些

托福听力精听技巧有哪些

Lily老师从业5年 已帮助 300名学员实现留学梦

  托福听力精听是一种很好的练习办法,可以真正进步听力能力。在精听的时候,可以听一句写一句,直到一整句写出来为止。然后对照答案,看看自己是哪个单词写错了,或者哪个地方的连读弱读没有听出来。这对于基础薄弱的考试来说,要大幅度进步很有帮助,但是起步确实比较难。究竟如何进行托福听力精听呢?且看小编分解!

  老TOEFL托福听力材料(material)中,Part C的lectures和新托福iBT的lectures。新托福iBT的lectures很长,大家可以分成几次(many times)来练听写。如果你就剩一两个月就要去参加考试(to take a test),一定记住所有的练习内容都应该是和你要参加考试直接相关的(direct relevant)材料。
  *步(the first step):总听全文(to listen all the article)
  既然叫总听,就是不要陷入文章内容(content)的细节(detail)。总听只做两件事:一是明确主题,大概知道这个段落讲了什么事(what is the paragraph about)。二是寻找逻辑(to search logic)。英文文章的逻辑包括什么呢?只要能简单判断出这篇文章是按时间顺序(time order)写的还是空间顺序(space order);是现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听*遍的时候,关注那些起承转合的词(word),可以帮我们*把握(to master)文章的逻辑(logic)关系。
  比如你听一篇段落,听到in the past,那你的预期(prediction)就该是,后面可能会提到now,也许还有in the future。听到“一些人认为”,那你的反应(reflection)应该是,接下来会谈“另一些人或者我认为的”。以前大家对于这样的能够提示(indicate)你文章逻辑关系或顺序的词是不敏感的。总是在听写*遍(the first time)的时候就陷入细节。
  第二步(the second step):细听每句(listen to every sentence)
  在细听每句时,我见过有同学用复读机听。一句话说完,他就按个复读(repeat),让机子一遍一遍地读这句话,他不紧不慢地逐字听写下来。这种听写就属于低效甚至无效听写(dictation)。换句话说(in other words),你付出了80%的努力(effort),却可能只带来20%的效果(effect)。还有些同学是这样练习(to practice)的:就听一句话时,刚听到两个词(two words),就马上按暂停(stop),写下这两个词,然后再听三个词按暂停,写下这三个词。一句话被他分割(divide)成很多部分,听得支离破碎。我这里讲的细听每句,主要强调句子的概念(concept),是sentence by sentence的听写,不是word by word的听写。不过,这里的sentence也不是说非得到一个句号才算是一个sentence,这里指的是一个语意的停顿(stop),包括像逗号,分号,冒号等,都叫语意的停顿,在这样的地方可以按暂停。
  具体操作建议(suggestion):一句话先听一遍,到了一个语意停顿的地方按暂停,通过你的回忆(memory)把这句话写下来。有同学可能说,老师,一句话说了十几个词,我才能写出三五个单词,根本没关系(it doesn’t matter),因为我们在这里练的不是把听到的内容完全写下来的能力,而是锻炼记忆和总结能力。这里记住:每句话只听一遍,尽力写出或复述(retell)出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词,坚持练习,就能写出更多的。
  第三步(the third step):反复琢磨(to think over and over again)
  这一步是核心关键。“反复”在这里不是一个副词(adverb)来修饰琢磨的,反复和琢磨都是动词(verb),指既要反复,又要琢磨。反复多少次合适呢?我见过特用功(very diligent)的同学,一句话听不懂,他就发誓(swear)说不把你听出来我就不吃饭!于是反复了三五十遍,听得眼睛都绿了,还是没听明白。这不又是80%的努力用在了没有效率的20%的事情上了。反复三五遍是较合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话,再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的(no difference)。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么,要通过反复三五遍,建立(to build)对整个句子的感觉(feeling)。
  A. 反复一遍后,句子的意思(meaning)全理解了,这时候就别试图把这句话一字不漏地写下来了。只要用记忆和总结把这句话的核心大意(main idea)写下来就行了。B.反复了几遍之后发现大多数内容都听明白了,但里面的个别词没听出来。这些个别词可能(might)对我们来说是生词(new word),也有可能是发音或音变导致(lead to)我们没听出来。这时需要大家做的工作是,记录声音符号(to report voice symbol)。也就是用你熟悉的(familiar)音标,汉字(Chinese character)或其它标音方式,把你听到的声音记录下来。这个工作非常重要(very important)。总有同学说:老师,这句话我听不出来,听不懂。我就会问:那你听到声音了吗?他说:听到了。我说:“听到了什么声音。”他说:“啊,忘了。”
  我们练习的时候为什么不进步(can not improve),就是因为我们每次反复三五遍之后就直接打开原文看了。一看原文恍然大悟,哦,原来是这样一句话啊。这时,当你把原文放在一边再去听一遍听力材料时,你发现你都懂了。而这根本不是用耳朵听出来的,不是你的听力水平进步了,而是你用眼睛看完了记住了。就像我听广东歌,我先看一下歌词,再去听,我会觉得我广东话的听力水平还不错嘛,都能听懂。但如果不让我看歌词,直接去听,我肯定听得稀里糊涂。这些年来,很多同学也就是活在这种幻觉(illusion)中。听了几遍,看了原文再去听,就以为自己听力水平进步了。所以说,要改变(to change)这种情况,我们一定要在听的过程中记录声音符号(symbol)。这么做的目的(aim)是为了建立你耳朵听到的声音和实际内容之间的关联(connection)。把你听到的声音用你熟悉的符号记下来,哪怕只能记录下一种语气语调(tone)的起伏或者个别的声音(voice)。有时候成功失败只在一线间,就差那一点点。
  第四步(the forth step):总结全文(to conclude all the paragraph)
  总结全文就是希望大家能够在总结的时候做两个工作。一是对照着自己写的声音材料(material)再去听一遍原文。再看着听力原文在心里默默地(silently)把这篇文章读一遍,同时回想(recall)刚才在这里为什么没听出来。发现了问题,更重要的是采取策略(strategy)来解决问题。如果因为是单词不认识,我就多记两遍。如果是因为发音问题(pronunciation issue),我就多跟读两遍。如果是因为句型句式不熟悉,我就把这个句子单独提出来分析(to analyze)一下,然后用这个句型再造两个句子。其实一篇一分钟左右的文章(essay),如果我们每天坚持用这四大步骤(step)练一遍的话,一个月下来,听力水平一定会突飞猛进。同学们的词汇关没有过,我始终都在强调(emphasize),托福听力其实就相当于阅读的练习(strengthening)版,阅读我们可以反复,而听力只有一次的机会,一旦存在理解盲点,就会导致全文理解出现问题(problem)。那么在听力理解过程中,同学们也会经常有这样的体会,那就是有些词放在阅读当真不会构成威胁(threat),但是放在听力当中威胁性确实非常的大,主要就是阅读的反复性,如果我们出现词汇问题,我们可以通过上下文语义来推导,词根词缀来推敲,甚至用语感来判断(to judge),但是,在听力当中不存在这些技巧(skill),一遍就过,没有时间反应(to reflect),推敲。因此,就对同学们的词汇提出了比较高的要求,要做到瞬时反应(immediate reflection),在瞬间里反应出词汇的意思,而这点对于同学们来说,挑战(challenge)还是很大的,因为我们从小就养成了背诵词汇的固定模式(fixed mode),那就是注重对拼写(spelling)和意思(meaning)的把握,而发音经常是想当然,而频繁的想当然就会导致理所当然。这就导致了很多同学在听力中会出现很多失误(mistake),词汇的误解(misunderstanding)——发音和词汇对不上号。
  在此,我提出,同学们可以好好利用(to make use of )好21天词汇这本教材,里面的词汇(vocabulary),我个人认为是市面上词汇书籍中词频比较高的(high),而且,这本书较大的特点就配备了音频(video),里面先用英文念,然后再用中文解释(explanation),英文中文之间的间隔大概是1到2秒,在这期间,就需要同学们反应出词汇的意思,有种跟音频竞争赛跑(race)的感觉,长此以往,同学们对于高频词汇(high frequent vocabulary)的反应速度就会大幅度进步。在以后听托福文章的时候,就不会把所有的注意力(attention)都放在词意上,而是更多的放在了句意上,为更高的境界意群的理解做好坚实的铺垫。托福听力中,将发音所对应的单词写出来只是听写的很初期的层次!之所以这么说,是因为我们会发现,当我们听写标速VOA或者科学人60秒sss的时候,我们会发现,难度*的,并不是听出来里面不认识的单词,因为不认识的单词,我们都可以通过爱词霸的模糊搜索进行查询。因此,听力水平往往是体现在小词的正确率上面!如果想让这些词有一个非常好的正确率,那么只有一种办法,就是通过发音,掌握文章内容和逻辑也是进步小词正切率的方法。
  其实听写本身较终也是为了听懂来进行服务的!而听懂和听写正确率的进步,其实也是一个相辅相成的关系!如果单纯的靠耳朵来辨识声音,我们是无法进步这些小词的正确率的,人的耳朵对于吞音和省略都会忽视掉!
  这些吞音、省略等,都不是我们可以通过自己的耳朵来解决的,一些托福听力技巧必不可少,要想搞定这些吞音、省略等问题,就需要通过理解语法、理解上下文的意思、和理顺文章逻辑来解决的!所以,光靠听,很容易会听错,要练习上下文,文章内容才能听得好。
  而且在英语里也是有一些发音非常类似的词,比如说or与all,再比如说affect与effect这些都是我们在听写的时候容易犯错的词,虽然单独分开来的时候,这些词其实很容易,但是在句子之中,有时候这些词的发音是一样的!要想解决这些词,也都是必须要用语法和,意思,前后文等综合进行矫正的!
  请注意!托福听力听写的目的,不是把单词给写出来,或者写正确!听写的目的是帮助你*准确的理解句子的意思!反过来,准确的理解意思之后,也可以帮助你进步听写的正确率!尤其是当我们听写的材料语速越来越快的时候,也只有靠语法、前后文的逻辑等综合的分析,才能够让我们有一个很好的听写的正确率!除此之外,别无他法!托福听力听写,不是为了听单词本身,切勿舍本逐末!
  以上就是小编为大家整理的托福听力精听的方法啦,希望能够帮助到各位考生。

分享到:

精品课程更多

新托福预备铂金班

课程特色:能对抽象事物进行思考,能用英语接触热点话题,能运用一定数量的从句
适合人群:高中

新托福预备VIP班

课程特色:能对抽象事物进行思考,能用英语接触热点话题,能运用一定数量的从句
适合人群:高中

新托福预备班

课程特色:能对抽象事物进行思考,能用英语接触热点话题,能运用一定数量的从句
适合人群:高中

新托福预备铂金班

课程特色:能对抽象事物进行思考,能用英语接触热点话题,能运用一定数量的从句
适合人群:高中

相关推荐更多

  • 托福听力4大注意事项!不知道你就吃亏了!

    其次,具体科学研究的内容常以听力细节题进行考察,是一个考察频率颇高的细节题出题点,理解好具体科学研究的内容有助于考生们更好地攻破细节题和以细节为基础的其他各类题型;最后,把握具体科学研究有助于考生更全面地分析听力全文的篇章结构,捋清上下文逻辑关系,那么再复杂的听力我们也能时刻保持清晰的思路,进而更高效地理解和完成听力题目了。

  • 托福听力评分是怎么样的?

    '参加托福考试的小伙伴,对于托福听力评分标准的了解和掌握是十分必要的,今天小编为大家准备了“托福听力评分是怎么样的?在你完全翻烂托福听力真题前,不建议去听别的听力材料,像美剧、VOA等,其一是因为各自涵盖的内容有差异,涉及领域不同;

  • 如何提高托福听力

    在托福听力准备中,如果考生只盲目使用题海战术,其实学习效率并不好。很多时候,我们需要更有针对性的学习方法,在准备考试的过程中,我们需要了解很多预防措施。今天小编为大家准备了“如何提高托福听力”的相关资讯,感兴趣的同学可以了解一下,希望本期资讯能对大家有所帮助!

  • 托福听力难吗

    在托福考试中,如果你有很强的听力能力,你不能说你在托福考试的所有科目中都得了满分,但至少你可以在托福考试中获得。然而,许多考生在准备托福听力方面投入了太多的精力和时间,但最终托福成绩仍然不令人满意。今天小编为大家准备了“托福听力难吗”的相关资讯,感兴趣的同学可以了解一下,希望本期资讯能对大家有所帮助!

免费领取200元优惠券

沪ICP备 17003234 号 图书经营许可证:第A7651号 版权所有:上海朗阁教育科技股份有限公司 Copyright 2005 LONGRE EDUCATION GROUP All Rights Reserved