最近不断遇到同学这样说，认为自己的听力问题并不出现在听不懂上，不想通过逐句精听听写的方式来提升听力水平，在与阿伦老师沟通时，大多数同学的问题如下：
1. 我不是听不懂，我只是不会记笔记；
2. 文章每个词我都听清楚了，但是做题的时候记不住；
3. 我的笔记漏记了文章内容，其实再放一遍我能做对这道题。
这些同学给自己的理由都找得很好，如果正在看这篇文章的您也有类似问题的话，阿伦老师在此给您一个对以上所有问题的解决方案：做听写。没错，还是听写。
喜欢看经验贴的小伙伴应该经常能看到，不断有高分学生建议“听写”。那么为什么要听写？因为可以帮助你更精准地找到自己没听懂的地方，无论是对单词的不敏感 还是发音上的谬误，小到固定搭配 大至文章结构，都可以通过听写战胜。
备考托福之前首先要清楚自己当下的真实水平，最快捷的方式就是去做一套听力真题，越新越好，按照考试时间完整做下来， 看看自己的分数，如果听力分数在12分以下，那么你当下迫切需要的不是去了解考点技巧，而是扎实地打基础。而打基础最好的方式，相信不少的考生也已经听说过，就是听写和跟读。
听力，不管是托福听力还是任何听力，你听人说话，一定是以意为先，也就是说你不会把重心放在说话人的每一个单词，每个字发音是什么，不信吗？你试试如果你只是专注于每一个单词或者生字，管保你听下来累死还不知道原文到底说了什么。为什么？你听散了啦！听力至少是按照完整的语块或者意群来做听力输入，而非孤立的单词或者语音，这就好比一张照片没有焦点是无法成像的。
做听写一定要建立在大致听懂的基础上，即可以用中文大致复述出主要内容的基础之上。有的考生可能有些错愕，我都听懂了我听哪门子写！听写不就是为听不懂的考生用来打基础的。对啊！听写跟读千般好万般厉害，有一个关键的前提就是要可以大致听懂全文语意的情况下再进行。否则全部散掉了，拿来就开始任意停顿，逐词播放，请问你是做单词听写么？这就完全违背了需要听写跟读的意图和初衷。总的来说就是：严禁听散！单词信息零散化， 脑海里没有完整的意思就孤立而被动的写出或者跟读出你听到的发音，这是没有多大意义的，更不是用来备考托福的正确打开方式。
听力过程中，应坚持两项原则。
首先，坚持“考试要求”第一的原则，日常听力训练应严格模拟考试流程，即完整听一遍后再做题，整个听力过程不可中断，也不可倒回去重播。听一遍的过程中，可以边听边做笔记，做完后将笔记和答案放在一起进行对比分析，对听力过程进行总结，以不断提升听力水平。
其次，坚持“绝不修改”的原则，即严格按照题目顺序做题，前面的题做完后才能做后面的题，做后面的题时，不可再返回去修改前面已选择的答案，做题顺序不可乱。
举例：TPO37 L1
1. 如果笔记能体现文章主旨以及主要观点，但是没有分层，有部分细节遗漏。比如在这篇讲座中，能写出formation of soil，接着 weathering 底下两个分类，mineralization different rates，transformation 导致土壤获得 unique properties，最后还有 movement 和 loss，但是具体的例子比如 sand 和 clay 可能会丢，因为没分层不知道全文分为 transformation 和 movement 两大块。那么你的听力能力良好，但是分层意识和考点意识不强，对文章缺乏整体性把握，容易只见树木，不见森林；碰上多选题和归纳总结论点的题目会容易出错。
如果听到什么记什么，笔记记得很多，但是多是零散的词，体现不了文章观点前往下一步。
2. 记录的词是正确的，是实词（名词、动词、形容词），能帮助回忆文章内容，但是文章主要观点不清或者遗漏，细节遗漏较多。比如在这篇讲座里记到了 mineralization 和 compound 的例子，但是不知道mineralization 底下具体讲了哪个方面，记了 dark brown color soil 但是不知道这个例子为什么中心服务的。出现这种情况：你的听力和单词基础较好，但是笔记方法有误，笔记不等于听写，记太多的词只会导致精力分配不均，应当以听为主，记为辅，做题也要结合笔记和听懂的内容；你的分层和考点意识也不够强，容易漏点。
完成做题后，将听力文章与答案放在一起，进行对比和校对，答题错误的地方不要直接涂抹至无法辨认，而是应该用斜杠简单标记，然后修改为正确答案，这样可以将错误答案和正确答案进行对比，方便总结做题经验。
解决方案：
1. 以听为主，记为辅，只记主要观点和考点；
2. 抓住文章分层标志，笔记分层；
3. 简化笔记，形成自己的符号和简写习惯。
坚持对听力文章做精听训练，精听过程中，对于没听懂的内容一定要反复地听，确保彻底理解了整篇文章。
解决方法：
1. 抓住文章分层标志，笔记分层；
2. 熟悉听力考点，尝试标考点。
精听过程中，可以适当做听抄训练，即哪部分听力错题较多，就对该部分的听力文章做听写训练，老师的建议是，只要错题超过一道以上的文章，都应该做听抄训练。
训练中，同学们可以切换到听力软件的精听模式，这种模式会以句子为单位进行停顿，帮助大家免去手动暂停播放的麻烦。听抄训练中，听第一遍的时候可以不用记录，这一遍的重点是要大体理解整篇文章的意思，从第二遍听力开始，以句子为单位将听到的文本写出来，一遍一遍的听，不断完善整个句子的内容。为了提高听力能力，老师建议大家将听文章的次数控制在五遍以内，要求自己在五遍以内完整地写出整个句子，五遍之后还没听懂的内容，可以暂时选择留空，根据前后句子的意思及语法要求对留空的地方进行推断。
按照这样的方法逐句进行听写，直到将整篇文章听写完成。听写完成后，打开听力文本进行校对，错误的地方建议用不同颜色的笔标注出来，与正确文本进行对比分析。对于给出翻译的文本，也可以通过翻译来分析出现误差的原因。如果仍有不懂的地方，可以标注出来及时向老师请教，确保消化了整篇文章。
整理新单词、短语和没听懂的句子，可以适当借助工具书将这些新知识的具体释义和基本用法也整理出来，做好听写总结。
再次从头播放听力音频，这一遍重点关注听写过程中修改错误的地方，针对出错的地方，反复听音频原文，并模仿原文读音，以强化巩固听力的薄弱部分。
确保听懂了全文，如果有不懂的地方，可以单独整理出来，及时咨询老师，确保完全理解了整篇文章。
