本科留学美国申请，第一次接触国际课程的高一新生，在面对常规课程外，还得挤出相应时间学习不同类型的国际课程，例如AP、IB、A-Level等等。在此基础上，假设还要肩负托福的学习，大部分同学都会吃不消，各方面成绩均会受影响，还极易产生焦虑感等负面情绪。
本科留学美国申请浅析，何种因素导致新高一学生出现此类状况呢？
词汇量不足
初中毕业的学生，单词量1600，词汇常以require（v.需要），moment（n.片刻），accident（n.意外遭遇）等为主。
本科留学美国申请浅析，托福单词量8000以上，词汇常以meteoroid（n.流星体），photosynthesize（v.光合作用），seismic waves（地震波）等等为主，难度系数提升几个层级，中间还隔着高中单词3500，四级单词4500等等。
本科留学美国申请浅析，国际高中外教课程的词汇量为6000-8000，这些词汇，即使把中文意思传递给学生，学生是否领会这些词汇的含义还是个问题，再加之外教课全英文，学生可能根本听不懂；外教另外会拿英文解释英文词汇的意思，这又是令人头疼的问题，学生对于词汇不了解，就会出现此类状况：上课边听课边查词，结果又会错过诸多重要的知识点。
本科留学美国申请浅析，解决方案：针对词汇量的问题，建议初中毕业的学生，依据自身基础，从暑假开始挑选适宜自己的单词背诵。托福60分以下，建议先背诵高中单词；托福60-80分，建议背诵四级单词和阅读中积累出来的同义词；托福80分以上，建议背诵托福词汇和学科词汇。高中和四级词汇要求熟悉，辨音，拼写，读音均掌握。托福词汇要求熟悉，读音和辨音。此外高中词汇一个List，一般48个词汇左右，平均用时30分钟，四级词汇一个List80个单词左右，平均用时1个小时；托福词汇一个List80个单词左右，平均用时1个小时。
此外，本科留学美国申请有些学校录取之后，会给予学生先发放学科词汇，学生务必要重视，利用暑假把词汇背诵到位。
里面涉及的词汇：
·parallelogram 平行四边形
·perpendicular 垂直
·trapezoid 梯形
此类生僻的数学词汇，也涵盖一些看似简单，但其实熟词僻意的理科词汇。
·basic 基础的/碱性的
·spring 春天/弹簧
·plane 飞机/平面
利用暑假时间熟练掌握这些词汇，对于学生听懂外教课，保证在校GPA很关键。
语法断层
初中语法以简单句语法为主，例如：时态，语态，主谓宾，比较级等等；高中语法以名词性从句，定语从句，状语从句，虚拟语气等等语法知识点为主；托福语法点以后置定语，并列结构等，同位语等等为主。初中和高中会单独进行语法知识测试，托福不会进行语法单独测试，但托福阅读800词左右，基本均是长难句，学生需要有扎实的语法功底，才可能将句子和文章分析精确。而国际学校不会针对语法进行系统地讲解。
本科留学美国申请浅析，解决方案：对句子进行句子成分划分和翻译是提升语法基础的核心。在本科留学美国申请托福学习过程中，不管阅读是多少分，我们都会要求学生针对于句子和错题进行解析，做到全文无死角。经历这样的过程，才能保证学习的质量，真正实现基础的提升。此外针对句子和文章进行翻译，也会联带听力能力的提升，最终有利于托福学习和外教课程学习。
听力基础薄弱
中考听力学生只需听懂简单对话，语速每分钟100词；外教课堂，学生需听懂经济学，数理化，或历史，文学等等学科性单词和知识，语速每分钟190词；托福听力，学生需要听懂天文，艺术，环境保护，地理，考古，生物等等不同学科的学科讲座，语速每分钟190词。另外，有很多学生，初中在公立学校，接触英语机会不多，知识面涉猎没有那么广。全英文、知识面宽和快语速的外教课程会让学生刚步入高中措手不及。
本科留学美国申请浅析，解决方案：暑假期间先从托福口语中听力部分着手，进行听力精听和跟读；综合口语听力部分无问题之后，针对于托福听力中的对话部分进行精听和跟读；对话部分无问题后，可以针对讲座部分进行精听和跟读。以此提升学生听力敏感度，适应国际学校外教课程。
精听步骤：
1.听写（5遍内不看文本，进行听写修改）
2.看文本修改听写文本（5遍之后，不妨看文本进行听写修改，听3遍）
3.合上文本整体听全文2-3遍，确保无死角
4.跟读录音2遍
5.单词整理背诵（基础薄弱者不妨先查单词背诵，再进行听写）
众人皆知，本科留学美国申请，学生需提交在校成绩（GPA），标准化考试成绩（TOEFL，SAT/ACT，SAT2，AP），综合学术背景（10个活动，5个奖项）。提前申请在高三上学期11月1日基本截止，所以如果想在最后申请中标化成绩与活动兼具，申请入读理想的大学，必须在高一起步时就拥有超强的英文水平，早日击破托福、SAT等标化成绩，可以为日后课外实践活动和背景学术提升留出充裕的筹备时间。
