选好的培训班，它能提升和加速英语学习的节奏，选不好就可能导致学生始终在这个培训班的课程体系反复学习，不能提升，费时、费钱、费力。选择语培机构，要从老师、课程体系、班型和品牌这几个因素进行考量。
一种是品牌语培机构。他们的课程比较冗长、服务完善、课程和班型种类繁多，让消费者选择的余地很大。但是，容易造成学生不断地在往复循环学习基础内容，课程升读比较死板。一种是小而精的语培机构。他们也有一定的课程体系，由于机构扁平、师资素质均衡，服务比较精致。尽管课程和班型不多，品牌不够响亮。然而，教育质量不必比大机构差。
语培机构的班型选择通常是：多人班和1-1的班型。多人班，也叫大班，另外一种就是1-1的小班了。大班和小班对于一个语培机构来说。大班的利润率是高于小班的。但是，小班效果往往不高于大班的效果。因为，1-1的班级容易能够产生个性化学习方案和针对性学习内容，是最能够帮助学生提高学习能力和学习成绩和水平的。
但是，需要说明了，无论大班或者小班，语培的教学内容和体系基本都是一致的。大班比较便宜，小班相对来说贵一点；大班针对学生的比较宽泛，小班针对学生比较精准。一个是物美价廉，一个是精贵精致。
根本的区别就在于小班可能更加针对性，大班比较随众性，但是他们的知识体系都是相同的，这就是说，无论是大班和小班，他们所售出的课程的内容是系统的，只是小班有了更多的针对性和解决性。那么对于不同的孩子，究竟选择大板还是选择小班，那么是有区别和考行的。
另外，在选择出语培机构时，需要认真分析和了解学生的背景。这个背景不单单是英语成绩，包含：学生的学习成绩的程度，学习方法和习惯，脾气性格。再了解了学生背景之后，才能对学生群进行一个精准的分类，才能判断什么样的学生可以上什么样的培训班。
对于学生程度，家长一定了解分为四类：优秀类，中等类，普通类，弱。还有就是孩子性格和自律性。
中等和优质的学生，自律性好的孩子。前期在基础阶段的时候都可以上一个大班，没必要进入一对一的课程学习。比方说雅思进入6.0，托福进入80分以后，需要考虑选择1-1的小班课程了。因为，小班能够更加针对性的训练、和提升英语能力。
成绩一般和弱的孩子，同时，还有自律性差的学生，建议从一开始就最好能够进入小班的学习。但是，1-1小班有一个明显的问题，就是学习没有其他学生的互动性，或者说没有比较性，一个人的学习可能会产生疲倦感。因此，也有很多家长希望能上一个两到四人的小班。其实在这一点上来讲，个人认为是没有必要的，因为学生就是来学习的，他不是来交朋友的。
说完了机构，和班型的选择之后，就要谈到另外一个因素了：老师。对于这些培训机构的老师来说：在学生同等程度下，和学生同样努力学习的情况下，不同的能力的老师决定了所报的培训的课程效果的优和劣。
为了便于大家理解，那么就按照雅思、托福的分数范围，对老师进行一个划分：基础类老师、中级老师、和高级老师。其中需要特别注意的是：老师的层次就是老师的层次，原则上只能讲它对应级别的课程。这样的区分，不在于老师不能教授更高阶课程，而是在于老师的经验，知识和能力。换句话说，就是教学能力，教研能力和管理能力进行区分。
基础类老师只能进行正常的授课和讲课。当然，这里面也不乏明星的老师。这些老师授课非常有能力，讲课技巧也很娴熟，但是，仅仅作为一个授课的老师。这类老师也能教出来优异的学生，是解惑的老师。这部分的老师是社会上群体比较多一类，基本上占到了将近6-7成。
教研能力的老师有独到的教学体系、教学理念以及教学方法。而且，他们能根据自己的经验和知识结构，精准地把握学生需求和知识要点，实施针对性授课，建立完善的额教学体系。这个群体的老师占有了所有老师群体的2-3成。这类老师有着很深厚的教育情怀和专业技能，他们是授业老师。
最后一类老师是集教学，教研、管理为一体老师。培训机构通常称之为教学总监。这类老师的也会去代课，但代课的时间比较少，价格不菲。他们不仅能授课和教研，还能更具市场的发展，经营一个团队，甚至说经营一家公司。这样的老师如果能够给学生授课，学生得到的不单单是技术和专业上的提升，更是理念上和观念上的改善。他们这些老师是可以称之为传道老师。这个群体的老师占有了所有老师群体的1成左右了。
家长判断老师的方法很容易：直观地从授课的费用上，就辨别。之所以找寻这类老师的授课，是这样的老师能影响到学生，他们不仅仅是知识的传递者，更是文化的传承者。普通的老师只能是知识的传达者和传递者。
明白了上述内容，就可以选到合适的培训机构了。一般说来，老师和课程体系是首选；其次是品牌和班型。因为，从实际的教学来讲，优质的老师会有他独到的教学的理念，方法和体系，这些方法和体系足以可以帮助一个孩子建立一个良好的语言学习体系和获得一个良好的外语成绩。
