雅思阅读方法浅谈

2018-11-18 21:52:20 来源:网络 作者:清妍
阅读一直是雅思考试中的重头戏,有得阅读者得天下的说法。雅思阅读得很大程度上*了雅思通过的可能性,其重要性不言而喻。但它也是*困扰同学们的大难题,纵观近几年雅思考试成绩,阅读一直是许多同学们失分的重灾区。由于没有掌握正确的阅读方法,大家在做题时总会出现各种各样的问题。今天小编就来分享一些雅思阅读得的方法。

  阅读一直是雅思考试中的重头戏,有得阅读者得天下的说法。雅思阅读得*很大程度上*了雅思通过的可能性,其重要性不言而喻。但它也是*困扰同学们的大难题,纵观近几年雅思考试成绩,阅读一直是许多同学们失分的重灾区。由于没有掌握正确的阅读方法,大家在做题时总会出现各种各样的问题。今天小编就来分享一些雅思阅读得*的方法。

雅思阅读*方法浅谈

  1 浏览文章的必要性
  浏览文章是*策略。做题时都是先读题目,然后通过关键词定位,*后找到答案。但如果遇到特殊题型,定位就玩不转了。
  比如配对题。简单说,这个就是给一个细节,然后找出细节所在段落。用定位,就得一行行找,费事费力,更何况有时候还找不到,只能自己归纳。
  比如剑四52页30题“a description of the mental activities which are exercised and developed during play”
  在文章的段落中很难判断出这句信息。
  还有T/F/NG题中,题目顺序和出题顺序还算一致,但顺序打乱也常有。比如剑五19页8-13题。要做出这些题,那就非读文章不可。
  2 结构阅读法
  于是有同学问,雅思文章题材五花八门,看都看不懂怎么在几分钟内搞定?这时候可以考虑下,相对固定的文章结构。
  根据作者观察,所有雅思文章都可以分为两大类:介绍性的*说明文和论辩性的*论文。
  说明文只是对一个既定的事实进行客观介绍和陈述,不包含argument,教科书就属于这一类;
  而*论文通常针对一个悬而未决的问题,进行论证,继而提出解决方案,其过程就是提出问题、分析问题、解决问题。
  在雅思考试中,这类文章分为两种:实验论证和逻辑论证。
  (1)、介绍类*说明文
  要判断文章类别,一般看标题就可以了。介绍类文章是对某事物或现象进行描述或介绍,所以标题一般为名词短语或者以How开头的疑问句。具体结构如下:-Introduce a phenomenon or a fact.-Detailed Description:Timeline/Different Aspects/Logic Development-Look into the future/Summary
  无论什么文章,起始段总是引出主题,所以多用叙述描写性语言,或介绍现象,或陈述事实,或交代问题。
  在介绍类说明文中,中间断落是对事物细节的展开描述,各种话题可以通过三种不同方式展开。
  *类时间顺序,通常用于陈述一个历史事件,例如剑五中的“Johnson’s Dictionary”就是这一类。
  第二类并列或递进,从各个侧面来介绍,例如剑四中的“What Do Whales feel?”,一看标题就知道是介绍鲸鱼各个感官的,属于并列结构。
  第三类是逻辑顺序,据笔者统计,环境自然类文章多依照这种顺序,下文对此会作详细评述,这里不再赘言。
  (2)、论证类文章的结构
  实验类文章
  -Introduce Experiment-Pre-experiment (Subjects, Tools, Methods)-Experiment Process-Result (Collecting Data)-Analyses and Syntheses
  阅读中,实验类文章结构*为固定。分析了“剑五”中所有实验类文章,其结构都是以上套路,这是因为实验报告的形式本来就单调。
  首段总是说明实验的缘起以及实验没目的,然后介绍实验前的准备工作包括器具,实验主体等,接着进入实验进程的描述,而后公布实验结果,*后综合数据得出结论。
  无论实验做什么,这个基本顺序是不会改变的。
  逻辑论证类文章-Introduce the topic/problem-Literature Review (Optional)-Present Causes/Reasons (optional)-Writer’s Approach-Supporting Evidences-Conclusions
  这结构更近于论文。起始段导出议题,第二部分对议题进行文献综述,介绍已有的观点或探讨引发问题的原因,第三部分引入作者的判断以及相关分论点或论据,*后是结论。在雅思考试是中这类文章通常是比较难的。
  总之,做题前分析结构有必要,是有效备考的良方。
  以上是小编给大家带来的此次雅思阅读的全部内容,希望能帮助到大家。

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