*留学生的*生活原来如此艰难……

2022-03-04 11:35:05 来源：网络 作者：朗阁小编

凤凰卫视曾制作了一系列聚焦*留学生在美国藤校真实经历的纪录片《常春藤零距离美国*印象》，试图从多个角度揭开以常青藤盟校为代表的美国*面纱。*留学生张之豪，在哥伦比亚大学新闻学院读研究生。从复旦大学新闻系研究生毕业的沈黎英，被哈佛大学公共健康学院社会与行为科学方向录取，纪录片中是她在哈佛攻读博士的第四年。

哈佛、耶鲁、哥伦比亚……这里是“常青藤”，美国的象牙塔。对于*留学生来说，叩开这些*的大门，就像攻克一座布满藤条的高墙，需要艰辛地攀爬。

在爬藤成功走进梦校后，他们的生活又是如何?这些*学府的成功秘诀是什么?凤凰卫视曾制作了一系列聚焦*留学生在美国藤校真实经历的纪录片《常春藤零距离——美国*印象》，试图从多个角度揭开以常青藤盟校为代表的美国*面纱。

01

千辛万苦进入美国*

只是拼搏的开始

*留学生张之豪，在哥伦比亚大学新闻学院读研究生。尽管已经做好了要吃苦拼搏的准备，但是一进入哥大新闻学院，巨大的课业的强度压力还是让他吃了一惊。

一周七天，三天校内上课，两天外出采访，两天写作或剪辑。上午刚刚听了三个小时的采访课，下午就要出去实践作业要直接发表在新闻网站上，面向真实的读者。

“一周总有个几天要在学校通宵。”

繁忙的学业，让他很少有时间回到自己的住处休息，甚至还对自己把房子租得离学校比较远而感到“庆幸”，因为这样就可以断了自己回家的念头，省下时间来泡图书馆。“住得远好，这样就不用老心里想着回家，我就能多在图书馆里待着。”张子豪的努力和疲惫，在常人眼里看来似乎分外夸张，在藤校里都是再普通不过的日常。

从复旦大学新闻系研究生毕业的沈黎英，被哈佛大学公共健康学院社会与行为科学方向录取，纪录片中是她在哈佛攻读博士的第四年。

沈黎英将自己在哈佛读博的日子，总结为只有三件事——“生活就是读书、睡觉和哭。”

沈黎英一直热爱芭蕾，从读本科起就在跳。但在进入哈佛读博的后的两年里，因为学习的压力太大，她连这一爱好都中断了。一周下来，每到周五晚上她就会痛哭一场，因为“终于可以十二点前睡觉了”。

高强度的学习，让这些在国内顶着尖子生光环的天之骄子，在初入校园时都疲惫得无法适应，但*让人内心崩溃的，还属这里的教授对学业的严格态度带给人的巨大压力。

每个能考入藤校的学生，无不是披荆斩棘，从千军万马中突围而出的，对刷题、做作业已经是司空见惯的事。没想到，来到了这里，每次打开教授批改作业的回复邮件，成了件紧张到让人“心脏病都要跟着犯了”的事。

在哥大学习写新闻报道的张子豪说，教授对每篇文章都改得特别特别仔细，哪怕是间距错误都会给你抠出来。

即使是自己已经改过一遍的作业，教授依然能揪出满屏的错误来。看着通篇被划红的作业，张子豪说，“哇塞，感觉自己都不会写东西。”

在麻省理工媒体实验室就读的潘鹏凯，也同样逃不过教授的严格指导。“那时候我写个提案，将近50个版本。有4个导师帮我看，就说这个说得不好啊，那个有问题啊，东改改西改改，改到后来我就真的快崩溃了，只好去看心理医生了。”

一边是被“虐”惨的学生，一边是对批改作业乐此不疲的教授。哥伦比亚大学新闻学院讲师Alan Haburchak就表示，自己很喜欢给学生回邮件，并花很多时间来做这件事，因为这就是帮学生解决问题获得答案的过程。

日复一日高强度的学习，和一丝不苟的教授，如此总总，让藤校的生活，并不如外界想象的“走上人生巅峰”那么轻松自在。

既然如此艰辛不易，为何还要咬牙坚持?

哈佛大学有一条校训说：

“学习并不是人生的全部，但既然连学习这一部分的人生也无法征服，还能做什么呢?请享受无法回避的痛苦吧。”

趟过这被现实不断捶打的“痛苦”，或许就迎来了自我的新生。

张子豪的理想，是学成回国后成立自己的新闻机构。如今，他已是人民日报《环球人物》记者，在自己梦想的道路上奔跑着。

回首在哥大学习的日子，他无比感激：“实践，然后摔跟头，爬起来，再实践，再摔跟头，再爬起来……我们就是这样不断在错误中去学习，这也是为什么我们进步特别快的原因。”

沈黎英趟过了前两年基础学习，又通过了第三年考试的，在过五关斩六将后，终于真正成为“博士候选人”，开始为自己*后一年的学业有成而冲刺。

回顾这曾崩溃痛哭的日子，她说，过去的这三年是我读书读得*累，也是*快乐的三年。我觉得特别特别有成就感，因为学到的东西真的很多。

纪录片中，像张之豪、沈黎英这样“痛并快乐着”的*学习还有不少，这或许也正代表着藤校学生们的普遍感受。走进藤校，不代表着一切就成功了，恰恰相反，真正的奋斗才刚刚开始。每个人都需要在这里付出辛勤的努力，去换来自己走向成功的机会。

02

通识教育，构建认知*的坐标系

疯狂的教授、疯狂的同学、巨大的压力，也许是所有进入藤校求学之人的共同感受，但另一重共鸣、也是与*高等教育相比十分不同之处，在于“通识教育”。

来自北京的“白富美”左彤，精通钢琴与声乐，会讲英法双语，曾在耶鲁历史系读本科。当然，这个说法或许并不准确，因为她从入学*天开始并没有一个特定的专业。

在耶鲁的前两年，她可以在每学期开设的2000多门课程中自由选择，它们涉及多个学科、多个领域，包罗万象、无奇不有。在充分探索各个领域的基础上，大三这一年，学生们才被要求申报专业，但与所有所学课程相比，所谓专业课也只占到三分之一。

左彤介绍道，这就是耶鲁的“通识教育”，它让学生拥有相当大的自由度去探索多样知识与科目，并在此过程中逐步找到兴趣所在，学会如何看待*，如何待人接物。

耶鲁的这种特色也获得了就读哈佛的虎妈大女儿索菲亚的共鸣——自己无论想学多么千奇百怪的冷门科目，都会得到学校的支持。学校总是有足够的资源，让每个学生都能自由探索自己想要了解的任何一个领域。

用哥伦比亚大学一位前教务长的话来说，这便是以藤校为代表的美国*教育的核心，即通过通识教育，将学生培育为完整的人。

在他看来，为学生划分不同的专业、将其培育为专才固然重要，但在学生们*好的时光里给予他们足够多的自由与空间，在广阔的知识海洋里遨游，直到掌握超越学科的方法论与价值观，这更为重要。

耶鲁学子左彤是十分赞同这种“全才”式的理念的，虽然在*亲戚屡屡询问“选了哪个专业?好不好找工作?” 时感到尴尬，但她自己清楚地知道：充沛学科知识的浸润，正为自己认知这个*搭建着“坐标系”。

以后无论遇到怎样的新挑战与新知识，都会立马反应过来——这应该坐落在“坐标系”的哪个位置，这种素养与具体的学科知识同等重要，养成的良好思维习惯亦会伴随终身。

这也不难解释，为何在左彤选修历史方向的“学长学姐”里，有人在商界叱咤风云，也有人在政界青史留名——美国第43任总统小布什，就是从历史系走出的名人之一。

此外，批判性精神与质疑能力、多元观点包容与碰撞、*独立于政治的底气等等，也都是与“通识教育”相伴相生的*气韵。

左彤表示，能在*青葱烂漫的时光，近距离感受常青藤盟校的种种美好，利用其资源及优势去充实自己，做自己想做的事，“可能是这辈子遇到的*幸运的事”。

03

我们要为*长期规划的

是对人生的理想

哈佛大学流传着很多经典的校训，如“我荒废的今日，正是昨日陨身之人祈求的明日”、“此刻打盹，你将做梦，此刻学习，你将圆梦”。

学校希望学生能怀揣着对学习的巨大热情，充分利用身边的一切资源优势，龙卷风式地在知识海洋里疯狂席卷，从而获得迎接未来，甚至改变*的力量。

相比之下，成绩反倒不是*重要的。

约翰·霍普金斯大学工学院董事吴军曾说，在耶鲁，一个班里三分之二的人都是A。得A根本不是耶鲁学生们的*，老师们更希望学生在拿A之余，能利用剩下的时间，发挥自己的主动性，去探索更多的领域。“一个整天混日子的人，是进不了耶鲁的。”

一方面是精挑细选对探索*充满渴望的学生，一方面是不遗余力鞭策学生学习，希冀他能创造明天的学校，两者形成了一个双向循环，不断良性推动着美国高校教育在**持着金字塔塔尖的位置。

很多父母，都希望能将*送进美国*读书。爬藤之路，艰辛漫长，想拥有叩开**大门的实力，需要尽早开始，做好长期、系统的规划，根据*自身的性格特征和能力，选择相应的课程体系慢慢构建。

这其中需要准备的，不仅仅是*成绩单，还有对自己人生*的全面探寻。当招生官感受到你是带着清晰的*感和对未来的巨大热情来提出申请时，他更有理由相信，这个学生在进入校园后，具有克服重重困难，不断主动成长的决心和能力。