在海南就读国际学校,AP、A-Level、IB你*匹配哪位“潜力股”?

2021-11-30 来源:网络 作者:朗阁小编
'众所周知,目前国内主流的三大国际课程体系分别是IB、A-Level和AP。AP课程是三者当中*松散自由的可以具像化为:同样使用AP课程体系的两个学校,学生毕业时所选择的AP课程数量可以相差甚远。通过以上举例可以说明,单纯评估AP、IB、A-level体系是不严谨的。

众所周知,目前国内主流的三大国际课程体系分别是IB、A-Level和AP。

但面对三种课程体系,很多学生和家长都很疑惑,它们有哪些不同?美国*更青睐哪一种课程?大学招生官眼里谁更加重要?

日常沟通中,也从来不缺少高一高二,以及更低龄的学生家长,咨询和迷茫于各种问题:

“听一位家长说,在某公办校国际部,IB生的期末全A比例远远低于AP生,这是真的吗?

“当初就不该让娃学 A-level,现在想申请美国,被很多人说鸡肋!哎!”

美国大学会不会因为我学的是A-level课程就认为我会更加看重英国而非美国,进而影响我的美国申请?”

会出现这些问题,其实还是因为许多家长和学生对国际课程还是存在着深深的误区

国际课程并不是出国预备课程,更不只是获得英美**青睐的工具;

*录取的关键不是你属于什么课程体系,而是你通过选择了合适的课程,展现出了自己的*热情和*实力。

到底哪个课程更好?让我们使用一个不太严谨的类比,比如山东高考状元想去北大时,难道还需要再考一个北京的高考状元才能被录取嘛?

一般来说如果师资相同,那么IB课程是三者当中上限*的,可以具像化为:申请IB办学资质*为复杂困难,IB学制下学生更有可能承受更大的压力,但是这并不意味着使用IB课程的学校一定会更加*。

A-level课程也并不会使得学生申请英国时有明显的优势。课程体系不同,我们更加建议关注学校的风评而不是学校所使用的课程。

AP课程是三者当中*松散自由的可以具像化为:同样使用AP课程体系的两个学校,学生毕业时所选择的AP课程数量可以相差甚远。

通过以上举例可以说明,单纯评估AP、IB、A-level体系是不严谨的。*背景当然对于申请有影响,但课程体系只是*背景的一部分,甚至是不那么重要的一部分。真正起决定性作用的是这些体系背后的部分,如:学校的治学理念、老师的严谨程度、运营的投入等等。

而院校给你发offer也不会只看你*时上的是什么体系的课程,在这个课程上学生获得了什么样的成绩,招生官们会综合评判学生的个人实力,面试时的表现,学生的软实力等等·····

欲了解更多关于国际学校选择、课程设置等详细信息可看之前的文章:在海口,普高&国际学院应该如何选择

随着11月进入尾声,新的一轮申请季又要开始了,其实大家不论是选择读什么课程,相信大部分同学*终目的都是能顺利收到梦中情校的offer,小喵接下来还是跟大家仔细盘点一下“IB”,“A-Level”,“AP”这三大体系。

IB课程即国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization),是为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程,为3-19岁的学生*智力,情感,个人发展,社会技能等方面的教育,使其获得学习,工作以及生存于世的各项能力。

适合什么样的学生?

不确定自己是否适合IB体系的学生可以问自己三个问题:

1. 我的英语足够好吗?

2. 我有没有偏科?

3. 我可以自己合理规划时间吗?

IB的学习需要运用调研与*写作的能力,英语能力将直接影响学习效果,因此对英语要求将更高。

PYP(小学课程): Primary Year Programme 3到12岁

MYP(中学课程): Middle Year Programme 11到1* 5年学制

DP(文凭课程): Diploma Programme 16到19岁 2年学制

CP(与职业相关课程): Career-related Programme 16到19岁

什么时候进入合适?

家长如果希望让孩子去感受IB这种国际教育模式,建议可以考虑让孩子在PYP或者DP阶段进入。

当然如果家长对国际教育持观望态度,孩子在经历过公立教育很扎实的数学和中文方面等纯学科训练之后进入IB体系也是可以的。

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