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[雅思培训]浅析雅思听力中的同义替换问题

  • 来源:朗阁教育
  • 17-08-09
  • 编辑:朗阁小编

同义替换作为雅思考试的命题原则和核心考点,贯穿听力、口语、阅读、写作考试的始终,朗阁老师将在本文中简单归纳雅思听力中同义替换的考察特色,以供考生们总结参考。


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同义替换作为雅思考试的命题原则和核心考点,贯穿听力、口语、阅读、写作考试的始终,朗阁老师将在本文中简单归纳雅思听力中同义替换的考察特色,以供考生们总结参考。

 

一、以词为单位的同义替换

听力文本不如阅读冗长和复杂,很多表达言简意赅,所以雅思听力中的同义替换有很大一部分是围绕单词展开的,即我们通常所说的听到替换词即可知答案,这也是很多同学接触和总结听力同义替换的第一步。以词为中心的替换主要会考察词性转换、同近义词转换和上下义词转换三个方面。

 

1. 词性转换

词性转换是指题目中和录音文本中的对应词只发生词性的替换,词根依然保留的替换方式。比如在试卷中看到extremely beautiful而在录音中听到awesome beauty, 这是最为简单的形容词和名词间的互换。许多考生认为词性转换简单易懂不值得重视,毕竟发音相似,和听到原词差不多。然而,狡猾的剑桥官方既然要考词性转换这个点,一定不会随便选词,简单送分。不信就来看看Cambridge 4 Test 3 Section 2的这道题:

 

What will the reviewer concentrate on today?

A. theatre

B. dance

C. exhibitions

 

本题的录音原文是这样的“…for today’s report though, I will focus on some of the theatrical events…”

 

如果这是雅思阅读,那真的是送分题,即使从来没有背过theatrical这个词也能观察出来它和theatre长得很像。然而,在听力考试里,考生是无法观察单词的,我们只能靠听。

 

2. 同近义词转换

同近义词替换的概念是广大考生最容易理解的,比如看到scientist听到researcher, 看到disadvantage听到drawback, 看到sign听到indication等等。同近义词替换的难点主要在偶尔出现的生僻词替换和单词与数字间的转换上。生僻词替换例如用marquee替换tent, mite替换parasite, 这对词汇量一般的考生来说犹如听天书,可能会较难解题。不过可以放心的是,生僻词替换出现的概率不大,并且这些词出现后往往会跟着一句解释,听不懂词听懂解释也是能解题的;单词与数字间的转换主要体现在下列词上:

2 = two = double = couple = twice;

12 = dozen;

20 = score;

a fortnight = 2 weeks;

a decade = 10 years;

a century = 100 years;

a quarter = 1/4 = 25% = 15 minutes = 3 months;

 

3. 上下义词转换

上下义词是指同类却不同等级的词,例如arts可以有drawingpaintingsingingdancing等若干个分支,那么在艺术这个类别中,arts就属于上义词,drawingpainting就属于下义词。在雅思听力中,很有可能用比较细致的下属分支来替换概括性强比较笼统的上义词。上下义词比同义词难以把握,因为这不是单纯听懂词义就能对等的,需要考生结合上下文并且有一定的联想能力。来看Cambridge 7 Test 2 Section 3中的一个例子:

 

Dr.Merrywhether thinks Antarctica was part of another continent because

A. he has done his own research in the area

B. there is geological evidence of this

C. it is very close to South America

 

录音原文中的答案句如下:“because fossils and rocks have been discovered in Antarctica which are the same as those found in places such as Africa and Australia.”

 

正确选项中的地质学证据化石和岩石替换了,毋庸置疑这两组词都属于地质学范畴,但即使是听到中文的化石岩石,也并不是所有人都能瞬间联想到地质学,更何况是在英语语境下听到这个内容。悬殊更大的上下义词替换出现在Cambridge 4 Test 1 Section 2的填空题里:

 

“The metal industry was established at Riverside Village by _____ who lived in the area.”

 

录音中的对应答案句是“…at that time, local craftsmen first built an iron forge just behind the village here…”

 

在这个例子中,宏大的金属工业被微不足道的铁匠铺替换了,这种替换没有一定的联想能力是很难反应过来的。

 

二、词句互换

雅思听力中的同义替换当然不会只局限在词与词之间,有时题目中看到一个词,录音里会给到一句话来替换,反之亦然。词句之间互换变数更大,需要考生更精确的理解和更灵活的联想力。当然,在遇到生僻词的时候,如果能有一句话来给出英英解释,对于听力理解来说也未尝不是好事。还记得上文提及的生僻同义词间的替换吧,遇到一个听不懂的替换词时,多么希望能再多听一些对于这个词的描述和解释,而官方有时就是这么贴心。比如Cambridge 4 Test 3 Section 2的这道题:

 

“Where does Circus Romano perform?

A. in a theatre

B. in a tent

C. in a stadium”

 

录音原文答案句如下:

“…it follows a long tradition by performing in a marqueewhich is really like a canvas portable building…”

 

此例中涉及生僻词marquee, 很多同学听到这里时是绝望的,但再仔细往后听,一个which引导的定语从句解释了marquee就像一个帆布的并且可以移动的楼,听懂了这个句子,谁还要在乎marquee是什么呢,这个从句非常完美的解释了tent, 正确答案呼之欲出。再如Cambridge 8 Test 2 Section 3的这一例:

 

A problem with Asian honey bee is that they

A. attack native bees

B. carry parasites

C. damage crops”

 

录音原文如下:

“…but they are infested with mites – microscopic creatures which live on them…”

 

对于努力背单词的考生来说认识parasite(寄生虫)不算很难,但mite(螨虫、小虫子)这个词却着实是有些偏了,这组近义词的替换很难听懂,但好在还有后面的住在它们身上的微小生物做后盾,听懂这句解释正确答案也就出来了,完全不用纠结mite到底是什么意思。

 

由上述两个例子不难发现,词句之间互换的主要特征是在文本中涉及简单的从句,所以当审题时看到从句形式的题目,千万不能傻等句子出现,而要做有效的预估,理解句意,发散思考这个句子能不能用一个词来概括。

 

三、句式变换

同义替换的最高境界便是以句换句,试卷中看到的句子到了录音文本里,被从单词到句式全换一遍,面目全非。抓单词不足以理清整个句式的结构,并且句式的变换常伴随着定位词的后置,这也就是很多考生听题时后知后觉,定位到答案句为时已晚,早早错过答案词的原因。句式变换主要有三种形式,主动被动变换、反义表述和多句整合成一句。

 

1. 主被动变换

这种句式变换类型在雅思听力中还是很常见的,直接导致的结果就是主语宾语位置颠倒,定位词后置。例如Cambridge 6 Test 2 Section 2中的这一题:

 

“The price of a first class ticket includes _______.”

 

录音原文答案句为:

“…refreshments are included in the cost of a first class ticket…”

 

看到的句子是票价包含点心,听到的句子是点心被包含在票价里,主语宾语位置正好颠倒过来。

 

2. 反义表述

此种句式变换听起来比较别扭,即题目中看到的关键词,在录音中由其相对的反义词形式出现,例如题目中说某方面不足,录音中听到的则是某方面需要提高。解决这种问题需要考生有清晰的逻辑思路与基本的求反能力。例如Cambridge 9 Test 1 Section 4中的这题:

 

“1994 dolphin stranding – only the ___was ill”

 

录音原文答案句为:

“…apart from the leader, all the others had been healthy at the time of their death…”

 

题目中说只有病了而录音中说除了其他都健康(没病),这是一个基础的求反逻辑,但放在雅思听力里考察,基于思维定式,很多考生还是倾向于等生病的同义表述,极易被冷不丁冒出来的反义表述打个措手不及。

 

3. 多合一表述

这是句式变换中难度极高的一类题目,录音中两个或若干个小短句被整合成了题目里的一个长句,分散的重点和关键词瞬间被合并到一起,对考生的瞬间记忆力、概括能力和发散能力都有较高的要求。比如Cambridge 7 Test 1 Section 4的这个例子:

 

“Undiscovered material may be damaged by _____ .”

 

录音原文答案句为:

“…and certainly don't make fires, however romantic it may seem. It’s really dangerous in dry areas, and you can easily burn priceless undiscovered material by doing so…”

 

题目句中的主要定位词undiscovered material虽没有被替换,原词出现在录音中,但是它早已丧失了作为定位词的作用,因为答案词在此之前很久已经被提到了,先警告了不要生火,中间插入无限的废话,当你已经忘记fire这个词的时候才听见定位词material, 正高兴准备记答案才发现定位词后面跟着非实词doing so, 做这题的同学心情犹如过山车,一波未平一波又起,可怎么纠结也听不出答案。

 

同义替换是一个范围广、变数多、对词汇量和篇章结构把握都有较高要求的考察点,也是公认的雅思听力中的难点。在备考过程中,考生不仅要结合真题仔细体会和积累同义替换的出题模式,更需要把繁杂的知识点分类、归纳,单词替换主要考察词汇量和联想力,句式替换主要考察理解力和逻辑思维。攻克同义替换难关的时候应该由简入难,对症下药,把大难点拆分成若干个小目标逐一攻克,才是应对同义替换的正确方式。

 

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