有位学生要参加9月16日的新托福考试， 我就在考前 发了点题目， 先要求孩子把提纲思路列给我看， 然后再定时书写一篇全文的内容。当时的题目和这个考生的思路是这样的：Many schools require young children (aged 5-11) to work together in a small group instead of working alone to learn many activities. Do you agree or disagree it is the best way to teach children?
小组活动可以让孩子们看到自己的知识的薄弱点。
（独自学习容易忽视错误，因为没人会持相反意见。但是小组学习的话，一旦出现分歧，意味着肯定有人出现了错误，这样便能针对性的进行改正。例如，物理小组讨论，使我明白了自己对于parallel circuit理解不好，于是针对进行的学习。）
小组活动可以培养孩子们的利用各种技术交流的能力。
（独自学习，缺乏与他人交流的机会。小组学习，需要和同伴沟通。例如在课堂上我们用传统方式面对面学习交流，课下我们用微信等视频通话，通过公用邮箱进行资源共享。如今我们还可以用直播的方式交流。）我看完后的留言是这样的：
后来孩子在我的提醒下思路是这么修改的:
这个考生16日去参加考试的时候很开心的告诉我这次他认真读题目了。 当时的留言是这样
那一时刻我就觉得新托福独立作文在课堂教学中除了讲解必要的审题；必要的结构；必要的语言和语法要求，而题目中包含的“年龄”和“身份” 的问题也要非常重要的提醒每一个备考的学生。
一： 题目中的“年龄”问题
不说学生的思路怎么样，就说上面演示的题目， 在第一次呈现提纲的时候例子的分析就提到了物理实验；就提到了微信或直播这些成年人的学习的难度和广度，而考生就忽略了题目的主题对象：young children (aged 5-11)， 类似于这样的考题很多：今年5月13日和27日考察了同样的话题：Which one of the following values is the most important to share with a young child(5-10 years old)?
1.being helpful /2.Being honest/3.Being well organized；2015年5月9日的考题：All the university students should be required to take history courses no matter what files they their study is .
二：“年龄”在头脑风暴中的作用
作用一： 防止偏题
本文一开始的一个考生的提纲就说明了这一点： 前后思路拓展是完全不一样的风格。也同样9月16日的那个考题， 该考生也没有的认真看题目的前提条件的提醒Children rely too much on the technology, like computers, smart phones, video games for fun and entertainment.就已经说明了目前孩子们的状况， 那么在这样的状况下有人说Playing simpler toys or playing outside with friends would be better for children’s development.
作用二：帮助考生快速有例子
首先呈现一个考生说要读半小时的题目（2017年2月18日真题）Sometimes we are assigned to work in a group on a project. Do you agree or disagree with the following statement? The group will be helped more by person who will be willing to do what other group members want than by person who often strongly insists that things should be done in a way that is different from what the group wants to do.在这个题目中， 笔者不打算分析如何断句， 这个内容在日常教学中老师们必讲的内容。 笔者就这题目要分析的是“年龄”：Sometimes we are assigned to work in a group on a project.显然这个题目已经暗示考生所例句的例子的范围--- 在学习的例子；已经工作的例子；然后继续想， 在学习里，被分配过哪些PROJECT; 在工作岗位上领导布置了什么PROJECT;同理分析前面的一个题目Which one of the following values is the most important to share with a young child(5-10 years old)?
1.being helpful /2.Being honest/3.Being well organized当考生们看到题目的“年龄” 是children (5-10)， 马上就一个幼儿园或一个小学生跃入眼前：那么小的孩子， 分享什么呢？1. 乐于助人（ 他/她自己都是需要帮助的人）2. 诚实（ 当下社会的特点这个年龄段的孩子能够分清楚不同场合说话的技巧？） 3. 要有规划（嗯， 相比较前两者 1. 容易做到 2. 不会带风险）可见， 如果考生们在考试的时候或平时备考的时候 能够注意题目中隐含的“年龄”的限制或提醒，那么怎么就会偏题或没有思路呢？
三： 关于题目中的“身份”问题
目前来说参加新托福考试的考生中还是学生比重多。那么考生在书写独立作文就面临的话题类似于职业； 教育孩子这类话题不会写或考场上不能快速的有例子。今天笔者要讲的是我的学生的一个成功的案例： 这个学生是参加了今年7月2日的考试。作文分数是28分的高分。题目是这样的：A city wants to help teachers of its high school students (age14-18)improve their teaching. It is considering two plans:
1. Choose a small group of excellent teachers; these teachers will attend a class led by an expert for additional training in how to teach effectively, and they will then come back to their schools and provide that training for other teachers in school.
2. Provide additional training in teaching effectively for high school teachers, using online material that each teacher will study individually.
由于笔者在平时的教学中经常给学生讲我们在备考或考试中我们的身份和年龄随和题目的增加而增加或反之亦然。就那上面的题目来说， 虽然是一个普通高中的高二考生， 但是她去考试的时候根据题目的意思这个考生当时的考场“身份”就是自己是高中的一位历史老师身份去理解和书写这个题目的---设身处地的思考 使得她在考场上游刃有余；同样这个考题）Sometimes we are assigned to work in a group on a project. Do you agree or disagree with the following statement? The group will be helped more by person who will be willing to do what other group members want than by person who often strongly insists that things should be done in a way that is different from what the group wants to do我的学生在考场上的“身份“就是已经是在强生公司工作两年的市场主管回忆起学生时代的老师不知的课题机器目前企业被分配的课题项目： 他们这些考生哪里是考试啊简直是在写人生的成功经历。
由于笔者在教学中遇到的关于学生作文的成功或失败的案例 ， 觉得老师在进行教学独立作文那一块， 除了该讲的；该提醒的。 关于题目中的“年龄“ 与”身份“的变化的点是一定要在教学中凸显的： 可以帮助考生偏题万里 更可以帮助考生在紧张的考试氛围中 得到高分作文。
