拿什么拯救你的雅思口语发音（系列之重读和语调）
本文中，笔者将着重聊聊stress和intonation的问题。前两天听同学说到人家讲英文像唱歌似的，为什么我的英文听起来硬邦邦的，一个字一个字的往外蹦。其实，的确如此，英文说起来应该带有一定韵律感，那这种感觉到底是哪来的呢？就是来自stress and intonation。从语言学的角度来讲，英文跟中文的发音其实有一个很关键的差别，中文是syllable-timed language, 类似这种属性的语言，除了中文以外，越语、日语都是音节节拍语言。比如中文一个字就是一个音节，在处理每一个音节所用的时间是相同的，所以我们说每句话的时长，是以音节来计时的。举例：孔子是古代伟大的教育家。这句话一共有11个字，也就是11个音节，如果我们把这句话缩短一下，孔子是教育家，6个字音节，那明显上面说11个字的这句话就要比说6个字的这句话，花费的时长要长很多。但是，像英文、德语、包括泰语等，都是stressed time language, 也就是我们要看一句话里面有多少个重读单词，来决定说这句话所用的时间，说一个十几个单词的句子，有可能跟一个四五个单词的句子时间是一样的。举例：The beautiful mountain appeared transfixed in the distance. 这就话一共有8个单词，5个重读单词。He can come on Sundays as long as he doesn’t have to do any homework in the evening. 这句话18个单词，也是有5个重读单词，如果大家比较一下就会发现，朗阁雅思培训老师讲解下这两句话所用的时长几乎是一样的。
由于中国的教育体系对口语输出并不重视，所以大家没有认真学过英语重读的问题，也就导致很多人在说英语的时候，语调听起来都是平平的，没有韵律。导致这种平平语调的原因，要么是没有重读，要么是在错误的位置进行了重读。
有烤鸭会问哪些单词需要重读哪些单词不需要重读，一般来讲我们应该重读content words, 就是有实际内容、实际意义的词，例如：名词，实义动词，形容词，副词，数量词。名词方面，比如像mountain, history等；实义动词就是真正发出动作的词，比如像establish, jump等；形容词比如像stunning, terrifying这样的词；副词方面比如quickly, extremely等。这些词都是有实际意义的，也就是我所说的内容词，来表达句子意义的词，所以我们应该把它们做重读的处理。
一般来讲哪些单词不重读，就是function words功能词，即那些起到语法功能作用的词，比如像代词，介词，限定词，连词以及助动词等等，都是语法结构会运用到的词，这些词对句子的意义并不构成直接的影响。什么样的词属于限定词，比如像冠词the, a/an; some, few, my都是限定词；助动词像be动词，be, do, must这些都属于助动词；介词after, of, above, opposite, out of, on behalf of这些有介词意义的短语也包括在内。还有像连词，比如and, so, 还有代词this, him, our, you, it, 这些词在句子当中是起到语法意义的词。
我们了解了重读与不重读的差别后，再返回读上面的例句，看看哪些单词要重读。
第一句话The beautiful mountain appeared transfixed in the distance. beautiful是形容词，mountain是名词，appear是动词，transfixed是形容词，distance是名词，所以这句话总共有5个按重读规则来讲的单词。
第二句He can come on Sundays as long as he doesn’t have to do any homework in the evening. come动词，Sunday名词，long形容词，homework名词，evening名词，do动词。这句话看似很长，但实际上内容词只有5个，所以导致我们说这两句话所利用的时长是差不多的。那怎么去处理一个句子中的重读单词，从我们的朗读当中已经感觉到了，重读单词其实就是说的声音稍微大一点，然后这个单词的重读音节可以拖长一点，再者就是在这个重读单词后加上一个稍微长一点的停顿，我们可以用一段话来试试。
例句：OUR school is the BEST in town. The teachers are friendly, and VERY KNOWLEDGEABLE about English. I’ve studied at the school for two years and my English is becoming VERY GOOD。I hope you will visit our school and try an English class. Maybe we can become FRIENDS! 正确的重读会让你的句子有节奏感，正是这种节奏感让听者知道你的句子中的哪些部分是强调的部分，哪些重点是需要听者能够快速捕捉到的，哪些词是能够体现我的情绪的。
笔者接下来举几个代表性的例子。
错误例子1. I think the biggest problem is THAT the economy is underdeveloped in my hometown. I think it should be improved SO THAT people can have a better life.
有没有觉得哪里怪怪的，一个that, 一个so that被做了一个特别重读的处理，第一个that它是一个连词，连接了主句和从句，第二个so that也是起到连词词性的短语，为什么很多烤鸭会出现这样的问题呢？其实很容易理解，因为我们脑子里面想的是语法结构的使用，因此导致我们错误的重读了这个功能词，连带我们后面的，重要的，应该重读的功能词，我们没有把它重读出来。正确的做法：I think the biggest problem is that the ECONOMY is underdeveloped in my hometown. I think it should be IMPROVED so that people can have a better life. 第一句应该在economy上面做一个重读的处理，强调的是经济的不完善。第二句应该在improved这个词上做一个重读处理，所以这里的人能够过上更好的生活。
错误例子2. Many superb programs are imported from abroad, which has greatly broadened people’s vision.
很多考生在回答问题时，会做这样的回答，听起来好像每一个单词的发音都没有错误，但是每句话里面都没有重读，对考官来说，其实这就是一堆单词的堆砌，试想一下考官会有什么样的感觉呢？这句话是背的，不是自己临场发挥的，因为如果是你说出来的，一定是带有情绪和感觉在里面的。
在上面这句话当中有两处可以重读的地方，一个是形容词superb, 还有一个是副词greatly。Many SUPERB programs are imported from abroad, which has GREATLY broadened people’s vision. 如果你能把这两个词做重读处理，其实就能够很好地反映出你的情绪和态度了。Many superb, 这个superb表示极好的，非常棒的，然后which had greatly broadened people’s vision很大程度上开阔了我们的视野，不是普普通通地，而是说很大程度地，很好地，极大地开阔了我们的视野。所以像这样的形容词和副词在你的回答当中，如果我们用到了，一般来说都是要做重读处理的。比如像absolutely, truly, finally, tremendously, awfully, terribly, definitely, entirely这样的一些副词天生就是被用来做重读的，我们用它的目的是想要体现一种过渡，尤其和大家在词穷的时候说very, very那种感觉是一样的。所以既然用了它，要把它做一个重读的处理。
我们上面讲了重读的一般规则，当然也有一些特殊情况，比如说我们前面提到过了be动词是起到功能性作用的，但是有的时候，我们也会把be动词做一个重读处理，比如说特殊情况。
BE动词：I AM telling the truth. 有没有听清楚这句话的潜台词是什么？是不是有一种自己很委屈的感觉，我在给自己申辩，我真的是在说实话，其实这个am有那种’真的’的感觉，意思是我真的说的是实话啊。如果你想起到一个强调作用的时候，就该把这个be动词做一个特别的重读处理。
我们前面也说过助动词一般不做重读处理，但是有的时候为了起到一些特殊强调的作用，我们也会重读。
助动词：I don’t do much sport now, but I DID play football when I was younger. 我现在不做什么体育运动了，但是我年轻一点的时候，I DID play football when I was younger. 在这里把did做一个重读的处理有什么样的目的呢？做出了一个对比，我现在不怎么做运动了，但我过去还真是挺爱踢足球的，有这样一个突出对比的作用。比如还有一些情况，像说If he DOES decide to come, I would let you know. 在这儿强调DOES, 又有什么样的话外音呢？也就是说他来的这个可能性，可能不是特别大。可能他的态度有一些摇摆，可能他有可能来不了，所以如果他真的决定来的话，我会告诉你。
还有一些情况比如说限定词，我们前面也有提到过通常不做重读处理，但是有的时候我们要突出限定的指代内容，比如下面的范例。
限定词：Having lived in inland cities all our life, THAT was not something we’d ever experienced. THAT显然指代的是前面我所感受到的经历或是看到的画面，我之前一辈子都是生活在内陆城市，那这样的一种感受是我之前一直没有感受过的。我们在这里将THAT做了重读处理，强调这个感受，强调我前面所描述的一种感受。
还有就是连词and, but, so等，一般这类词按照规则不做重读处理，但是想要做一些特别强调的时候，我们也会重读，比如说下面这句话，当考虑到一个重要的决定的时候。
连词：I got cold feet when I thought about the idea of studying a professional degree AND having a life in English at the same time. 我什么时候觉得有一点退缩了呢？when I thought about the idea of studying a professional degree and having a life in English at the same time. 在这里重读and的目的就是强调两件事情要同时做的这种困难的感觉，我什么时候退缩了，当我想到出国留学意味着一边要用英语学习一个专业的课程，同时还要用英文生活在一个全英文的环境下面，两者同时兼顾对我来说其实是蛮困难的，所以这个AND也有背后这样的一个潜台词。所以有一些特殊情况我们可以根据自己的语境去做一些特别的处理。
最后来总结一下，我们该怎样提高自己的stress intonation的掌控能力呢？首先第一点，想跟大家说的就是注意你的单词发音，不要把每个字都咬得太重，不要担心每一个词都发清楚，你应该把你的重点放在你该重读的单词上面，就是名词，形容词，副词，实义动词这四种基本情况，当然还有特殊情况，比如你需要特别强调的内容，所以对于单词重音要重新摆正心态。第二点就是听，注意去听native speaker是怎么样去做重读处理的，听和模仿是提高口语的一个最佳途径。
综上所述，重读是提高听力和口语的关键，掌握了这类规则不仅能让你的口语听起来更流畅，对大家的听力也有帮助！
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